Mesas Redondas
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MR5 - Formação de professores para a diversidade |
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Agnaldo da Conceição Esquincalha, Fábio Alexandre Borges, Ana Lúcia Manrique |
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Comunicações Científicas e Relatos de Experiências
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Apropriação do Conceito de Números por um Estudante com síndrome de Williams a partir do Conceito de Compensação de Vigotski |
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Flavia Fassarella Cola dos Santos, Edmar Reis Thiengo |
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TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA O ENSINO DO CAMPO MULTIPLICATIVO PARA AUTISTAS |
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Jéssica Maria de Oliveira Luna, Agnaldo Esquincalha |
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O Desafio do Atendimento Educacional Especializado no Ensino de Matemática: uma análise bibliográfica |
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Silvia Teresinha Frizzarini, Rogério de Aguiar, Ana Cristina Soares Almendana Silveira, Lucilaine Coradin Adão Carvalho Bueno |
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Ansiedade Matemática: como diminuir os efeitos deletérios por meio do Flow de imersão aos jogos matemáticos |
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Ana Maria Antunes de Campos, Ana Lucia Manrique |
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Da teoria à prática: uma experiência com um licenciando surdo |
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Joseli Alves da Silva |
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Tangram: Uma proposta para o ensino de porcentagem a alunos com deficiência intelectual |
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Rosângela Pimenta de Sousa, Alcione Marques Fernandes |
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Uma Experiência com Monitoria Acadêmica de Matemática para Alunos Surdos no PROEJA: Expectativas e Desafios em Um Cenário de Precarização. |
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FabrÃcia Nicodemos de Souza, Jéssica Passos Barreira, André Guimarães Valente, Fernanda Paixão de Souza Gouveia |
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Inclusão e Matemática: realidade e desafios em uma universidade pública |
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Fernanda Barbosa Damasceno, Natália dos Santos Carvalho, Eulina Coutinho Silva do Nascimento, Gisela Maria da Fonseca Pinto |
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REFLEXÕES SOBRE A METODOLOGIA E O USO DE MATERIAIS GRAFOTÁTEIS NO ENSINO DE TRIGONOMETRIA EM UM CONTEXTO INCLUSIVO |
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Claudio Mendes Dias |
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Do surdo para o surdo: estratégias de ensino e aprendizagem da matemática |
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Janielli de Vargas Fortes, Edmar Reis Thiengo |
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Trajetória escolar e profissional de uma docente negra em um Instituto de Matemática de uma Universidade Federal: experiências e superação de obstáculos. |
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Juliana Severino Mendonça Coutinho, Antonio Carlos Fontes dos Santos |
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A Matemática na capoeira: uma abordagem contextualizada |
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Thais Guimarães Oliveira, Antonio Carlos Fontes dos Santos |
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Competência Percebida por alunos de Matemática da UFRJ |
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Rodrigo de Salles Macena da Cruz, Antônio Carlos Fontes dos Santos |
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As Transformações no Saber Ensinado para um Aluno Cego Incluído em uma Sala Regular: no ensino das medidas de tendência central |
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Marcus Bessa de Menezes, Wanessa Lays Oliveira dos Santos |
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Ensino de geometria para uma estudante com deficiência intelectual |
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Marcelio Adriano Diogo |
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Consciência e Representatividade Afro-Brasileira: uma experiência de uma educação matemática inclusiva no ensino básico |
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Luis Gustavo Marques Soares, Liliana Manuela Gaspar Cerveira da Costa |
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Uma estudante cega e a aprendizagem em matemática: apontamentos semio-cognitivos no acesso aos objetos de saber |
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Daiana Zanelato dos Anjos, Méricles Thadeu Moretti |
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A adaptação de tabelas e gráficos estatísticos em obras didáticas de Matemática em braille |
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Rodrigo Cardoso dos Santos, Claudia Coelho de Segadas-Vianna, Antonio Carlos Fontes dos Santos |
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ISSN: 2764-2100
Contato: enemi.gt13@gmail.com