Analysis of Errors in Questions about Areas and Perimeters of Polygons in a Seventh-Grade Class at a Public School
Keywords:
Errors, Plane Geometry, Quantities and Measures, Geoplane, Graph PaperAbstract
The objective of this research was to analyze the main types of errors made by students in a seventh-grade class at a public school in questions about areas and perimeters of polygons. These students participated in various activities, using the Geoplane and graph paper, studying the concepts of perimeters and areas of polygons and carried out a pre-test and a post-test on the subject, with similar levels of approach. Therefore, we adopted Cury's Error Analysis Methodology (2019) in order to verify these students' difficulties in relation to the questions resolved, both in the pre-test and post-test. However, we identified that the main types of errors presented in both tests were conceptual, interpretative or arithmetic. We also identified the need to analyze errors made by students as an important tool for reflecting on teaching practice, offering new teaching-learning experiences.
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