Accesibilidad en la educación: cómo utilizar el hiper enfoque como instrumento en el aprendizaje matemático por medio de las actividades adaptadas

Resumen

Este artículo de experiencia tiene como objetivo documentar el trabajo pedagógico/enseñante de las autoras para sus alumnos de la educación especial, más específicamente los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA). De acuerdo con la ley federal 12.764 (BRASIL, 2012), la persona con TEA es considerada una Persona Discapacitada (PD) y, por ese motivo, tiene el derecho de recibir todas las adaptaciones en el ambiente escolar. Insertar a esos alumnos es papel de toda la unidad escolar, incluido el profesor, que debe elaborar actividades y exámenes adaptados para ellos. Trabajar con el hiper enfoque es una salida beneficiosa y resultó ser útil para despertar el interés del alumno para aprender matemática.