Etnomatemática: o que vem sendo discutido nos anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática (EPBEM)

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar como a Etnomatemática vem sendo discutida nos Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática (EPBEM), promovido pela Sociedade Brasileira de Matemática (SBEM-PB). A Etnomatemática foi o termo cunhado na década de 1970 para descrever o estudo da matemática desenvolvida por grupos culturais. Dentre as temáticas de pesquisa que são discutidas no Encontro, nossa atenção voltou-se aos trabalhos so Eixo Temático: Epistemologia, História e Etnomatemática na Educação Matemática. Realizou-se uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico. A busca pelos dados deu-se nos artigos disponíveis e publicados nas edições 8, 9, 10, 11 e 12 do EPBEM, que estão acessíveis online. A pesquisa se restringiu a essas edições, tendo em vista que os Anais anteriores não se encontram disponíveis de forma online. Os temas discutidos incluíram aplicações da Etnomatemática no ensino infantil, fundamental e na Educação de Jovens e Adultos (EJA), além de suas implicações sociopolíticas, proporcionando uma visão do que está sendo discutido sobre Etnomatemática no contexto paraibano. Os artigos destacaram a diversidade de grupos sociais e como esses aplicam conhecimentos matemáticos em suas atividades cotidianas, mesmo sem uma formação educacional formal. A análise dos estudos apresentados nos encontros do EPBEM evidencia que a Etnomatemática desempenha um papel crucial na valorização e integração dos saberes matemáticos presentes nas práticas culturais das comunidades, além de sua relevância para uma Educação Matemática contextualizada e inclusiva. No entanto, as publicações sobre Etnomatemática no EPBEM ainda carecem do reconhecimento merecido, representando uma parcela pequena quando comparadas ao total de publicações disponíveis.