A Etnomatemática na agricultura compreendendo a matemática tradicional dos agricultores rurais no cultivo de milho
Palavras-chave:
Etnomatemática, Unidades de medida, AgriculturaResumo
Na agricultura, a etnomatemática revela uma rica diversidade de conceitos e aplicações matemáticas, adaptados às necessidades e particularidades de cada cultura. Esses conhecimentos, transmitidos de geração em geração, são um reflexo da sabedoria popular e da profunda conexão entre o homem e a natureza que precisam ser valorizados e utilizados no ensino de matemática na Educação Básica para melhor contextualizar os conteúdos acadêmicos com os saberes que os alunos já trazem consigo, despertando assim, uma aproximação da matemática formal com o cotidiano ao qual o aluno está inserido. Dessa forma, este estudo tem como objetivo investigar a presença da etnomatemática no cultivo de milho na zona rural de Brejo Santo-CE, identificando os conhecimentos matemáticos, as ferramentas e instrumentos utilizados pelos agricultores, e analisando como esses saberes se relacionam com a cultura local, com o intuito de compreender seu potencial para enriquecer o ensino de matemática na Educação Básica. A pesquisa contribui para a educação básica ao valorizar o conhecimento matemático inerente à prática do cultivo de milho, um elemento central da cultura local. Ao integrar esses saberes no currículo, os alunos se sentirão mais conectados com o conteúdo, percebendo a matemática como algo vivo e relevante para seu contexto, o que pode aumentar o engajamento e a motivação para aprender. A pesquisa qualitativa busca valorizar o conhecimento tradicional e compreender seu potencial para a melhoria do ensino de matemática. Os resultados indicam que os agricultores empregam uma variedade de conceitos matemáticos, como cálculo de áreas, proporções e geometria, utilizando ferramentas e instrumentos adaptados às suas necessidades.
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