O desenvolvimento de habilidades estatísticas na EJA: uma experiência vivenciada com estudantes do Ensino Médio

Resumo

No mundo contemporâneo, é essencial que as pessoas desenvolvam competências relacionadas à coleta, organização, leitura, análise e interpretação de dados estatísticos, consideradas fundamentais para a realização de pesquisas amostrais. Desse modo, este trabalho enfatiza a necessidade de que o professor adote, em sua prática pedagógica, estratégias metodológicas significativas e desenvolva atividades didáticas que abordem conteúdos do campo da Estatística, sobretudo nas turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Defende-se também que essa abordagem permita que esses estudantes sejam vistos como protagonistas do processo de ensino e aprendizagem, por possuírem conhecimentos prévios e serem capazes de construir novos saberes. Isso porque essa modalidade assume um papel social fundamental no contexto educacional, e os conhecimentos estatísticos são indispensáveis para esses estudantes. Assim, é essencial que os estudantes da EJA tenham acesso ao direito a uma Educação Estatística que favoreça uma formação cidadã, permitindo-lhes adotar atitudes críticas e reflexivas. Nesse sentido, este relato apresenta uma experiência vivenciada com alunos da EJA, do Ciclo VI — Ensino Médio — de uma escola pública estadual da Paraíba, e discute a importância de o professor abordar esses conceitos e desenvolver habilidades estatísticas nesses estudantes. Os resultados obtidos foram analisados sob uma perspectiva qualitativa, visto tratar-se de um estudo de caso no qual foram considerados seus aspectos descritivos. Esses resultados evidenciam, ainda, a importância do tratamento de conceitos estatísticos nas aulas de Matemática, como forma de desenvolver as competências e habilidades indicadas pela BNCC, proporcionando, assim, uma formação voltada para o exercício da cidadania.