Aprendizagem de figuras geométricas na Educação Infantil
Palavras-chave:
Microinvestigação, Aprendizagem significativa, Figuras geométricasResumo
Este relato de experiência descreve uma microinvestigação realizada por uma estudante do curso de Licenciatura em Matemática, que teve como colaboradora uma estudante da Educação Infantil de 4 anos de idade. O objetivo deste trabalho foi promover a aprendizagem de figuras geométricas, evidenciando as características e particularidades de cada objeto geométrico estudado, além disso, incentivar o protagonismo da estudante durante a aprendizagem. No decorrer da microinvestigação foram realizados sete encontros, porém neste trabalho apenas o primeiro foi relatado com detalhes, apoiando- se na teoria de Piaget (1999), Vergnaud (1990) e Brousseau (1986), com o intuito de evidenciar o protagonismo no processo de aprendizagem e contribuir para uma aprendizagem significativa.
Referências
BROUSSEAU, G. Fondements et Méthodes de la Didactique des Mathématiques. Recherches em Didactique des Mathématiques, Grenoble, v. 7, n. 2, p. 33-116, 1986.
MUNIZ, Cristiano. Entre o olhar, o esquema e a intervenção psicopedagógica na produção matemática da criança. Perspectivas da Educação Matemática, Campo Grande, v. 1, n. 2, p. 79 – 110, jul./dez, 2008.
MUNIZ, Cristiano, BITTAR, Marilena (Orgs.) A aprendizagem matemática na perspectiva da teoria dos campos conceituais. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2009.
OLIVEIRA, Carloney; ALMEIDA, Deborah. O ensino das formas geométricas planas na Educação Infantil: contemplando os campos de experiência da BNCC. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Juiz de Fora, v. 5, n. 1, p. 1-15, jan./dez, 2021.
PIAGET, Jean. Seis estudos de Psicologia. Tradução: Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999.
SMOLE, K.; DINIZ, M.; C NDIDO, P. Figuras e Formas. 2.ed. Porto Alegre: Penso, 2014.
VERGNAUD. G. La théorie des champs conceptuels. Recherches en Didactique des Mathématiques, Grenoble, v.10, n.23, p.133-170, 1990.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Encontro Baiano de Educação Matemática
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
