O que a observação nos ensina sobre a resolução de operações com frações no 8° ano do Ensino Fundamental.

Abstract

Esse relato de experiência descreve uma microinvestigação realizada por dois estudantes do curso de licenciatura em matemática, que tiveram como colaborador um estudante do 8° ano do Ensino Fundamental. O objetivo deste trabalho foi observar e compreender como ocorre o processo de desenvolvimento do pensamento matemático de um indivíduo e sua aplicação na resolução de problemas que envolvam o objeto matemático número racional na forma fracionária. A ideia foi investigar como o estudante lida com esse conceito e como usa esse conhecimento em diferentes contextos. Para a realização dessa microinvestigação foram realizados sete encontros presenciais, mas neste relato iremos descrever apenas três desses encontros.