O uso do jogo avançando com o resto no estudo do algoritmo da divisão em turmas da 1ª série do Ensino Médio

Abstract

O presente relato de experiência apresenta alguns resultados obtidos com a aplicação do jogo “Avançando com o Resto” em turmas do 1º ano do ensino médio. Com essa atividade, pretendíamos resgatar os conhecimentos dos estudantes sobre o algoritmo da divisão ou retomar a prática para aqueles estudantes que já possuíam habilidade de usá- lo. Percebemos o engajamento dos estudantes nos cálculos da atividade por se tratar de um jogo. Acreditamos que a atividade foi bastante positiva, permitindo a interação entre estudantes, o compartilhamento de conhecimentos e também a prática do algoritmo da divisão. O jogo foi essencial para que nas aulas posteriores pudéssemos dar continuidade a aprendizagem da divisão, principalmente através da resolução de problemas.