Romper com a Ideologia da Certeza: Etnomatemática e a Transformação do Ensino de Matemática

Abstract

Este texto é fruto da pesquisa de um Trabalho de Conclusão de Curso em Licenciatura em Matemática. Ele aborda a Matemática como ciência, cuja estrutura lógica é formal e rigorosa, e sua relação com a Educação Matemática, que trata do ensino e aprendizagem, considerando aspectos culturais e pedagógicos. Este estudo tem como objetivo analisar a Etnomatemática como alternativa ao modelo eurocêntrico no ensino brasileiro, destacando desafios como formação docente insuficiente, carência de materiais e resistência curricular. Trata-se de uma pesquisa, fundamentada em textos teóricos sobre Etnomatemática e nas diretrizes das Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08. Propõe-se a incorporação da Etnomatemática na formação de professores e no desenvolvimento de materiais didáticos contextualizados.