Uma proposta didática com tangram: construir, jogar e estudar

Resumen

Este trabalho trata do estudo da Geometria Plana por intermédio do quebra-cabeça Tangram à luz da Abordagem Instrumental proposta por Rabardel (1995). Nesse âmbito, tem-se como objetivo identificar as potencialidades e os entraves do Tangram como tecnologia na aquisição de conceitos matemáticos nos anos finais do Ensino Fundamental. Em concordância com o objetivo, utilizou-se de uma pesquisa qualitativa, com intuito de compreender e interpretar os fenômenos do processo de ensino e aprendizagem a partir do auxílio da tecnologia em destaque. Pretendemos, assim, ofertar esse minicurso com 20 vagas, proporcionando ao professor e ao futuro professor de Matemática a apresentação do Tangram como um recurso didático capaz de fornecer alternativas para estudar conhecimentos geométricos integrando o Tangram em sua prática pedagógica, pois o mesmo, apresenta-se como um potencializador para o processo de ensino e aprendizagem da Geometria.