O Programa Residência Pedagógica na Formação Inicial de Professores

Resumo

Este trabalho busca relatar uma das experiências pedagógicas vivenciadas no Programa Residência Pedagógica do curso de Matemática da Universidade Federal de São João del-Rei e apresentar argumentos sobre a importância dele no aprimoramento da formação inicial dos futuros professores. Tal proposta teve como intuito analisar se o referido Programa cumpriu com os seus objetivos, no âmbito do subprojeto de Matemática da UFSJ, além de divulgar a futuros licenciandos sobre as possibilidades criadas por ele na graduação. A metodologia escolhida para a realização do trabalho foi baseada em observações das aulas ministradas pelos docentes das escolas-campo nas quais foram desenvolvidas as atividades, assim como na participação ativa nas práticas durante essas aulas. Sob essa perspectiva, os pressupostos teóricos se referem aos estudos de Santana e Barbosa (2019), Tinti e Silva (2020), Gatti et al. (2019), além de uma reflexão dos estudos do educador e filósofo Paulo Freire. Com os resultados, pôde-se observar a importância da participação em processos educativos escolares em instituições de Educação Básica ainda na graduação, bem como a essencialidade do Programa na formação inicial de professores.