Desafios e perspectivas: um estudo pós-crítico do currículo da Licenciatura em Matemática do IFNMG
Palavras-chave:
Currículo, Teorias Pós-Críticas, Matemática, Formação de ProfessoresResumo
O presente trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento, situada no contexto do Ensino de Matemática. O objetivo é examinar como as masculinidades são representadas/negociadas no currículo do curso de Licenciatura em Matemática do IFNMG, campus Salinas, utilizando as teorias pós-críticas de currículo. A análise de conteúdo foi a metodologia empregada para tratar o documento, e os dados foram analisados a partir da literatura sobre os estudos de gênero e teoria de currículo. No que compete aos resultados, destacam-se miopias na organização textual, abordagem superficial das questões das diversidades e problemáticas sociais, e um silêncio no que tange às relações assimétricas de gênero na Matemática.
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