Os Temas Contemporâneos Transversais contextualizando o conceito e a representação de função
Palavras-chave:
Temas Contemporâneos Transversais, Educação Matemática Crítica, Conceito e Representação de Função, Ensino MédioResumo
O presente trabalho apresenta um estudo que explora o conceito e a representação de função com atividades contextualizadas pelos Temas Contemporâneos Transversais (TCT), desenvolvidas nos ambientes de aprendizagem, de forma a buscar o ensino que considere uma Educação Matemática Crítica (EMC) no currículo de Matemática do Ensino Médio. Esse estudo é um recorte da pesquisa de doutorado da primeira autora, que está em andamento. Foi utilizada a pesquisa qualitativa com análise interpretativa para o trabalho desenvolvido com 20 estudantes da rede pública estadual de Mato Grosso. O ensino do conteúdo de função com o suporte da EMC nas atividades contextualizadas com os TCT escolhidos pelos estudantes, utilizando os ambientes de aprendizagem e o conhecimento reflexivo, oportunizou o desenvolvimento da matemacia.
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