Uma abordagem curricular antirracista para a Matemática do Ensino Médio
Palavras-chave:
Currículo, Desigualdades, Antirracista, Etnomatemática, BNCCResumo
O currículo escolar é um espaço disputado que define o que e quando ensinar, com maior carga horária para Matemática e Língua Portuguesa, como visto na reforma do Ensino Médio entre 2023 e 2024. A diferença no desempenho em Matemática entre estudantes negros e brancos revela desigualdades e um ensino deficiente em bairros negros. Apesar da Lei 10.639/2003, que exige o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana, sua aplicação nas aulas de Matemática ainda é limitada. Pesquisas mostram a falta de materiais que integrem a Educação para as Relações Étnico-Raciais. Este trabalho propõe um currículo antirracista, utilizando a Educação Matemática Crítica, Etnomatemática e Afroetnomatemática para promover justiça social na BNCC, com a revisão bibliográfica como metodologia. Para isso, foram escolhidas três habilidades, EM13MAT10, EM13MAT201 e EM13MAT311, e indicadas possibilidades de articulação com os três campos teóricos citados.
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