Uma análise do contexto de realidade nas tarefas de Geometria dos livros didáticos do Novo Ensino Médio

Resumo

Quais são as distintas referências de contexto presentificadas nas tarefas de Geometria nos Livros Didáticos (LD) do Novo Ensino Médio (NEM)? Esta pergunta norteia a pesquisa, de cunho qualitativo, que desenvolvemos, assumindo como percurso metodológico o Sistema teorEMa, e fundamentando-nos nas referências de contexto. Foram classificadas 7.345 tarefas de Geometria dos LD do NEM. Nesse evento trazemos uma análise com foco nas tarefas de Realidade. Os resultados mostram que a maior parte dos contextos é Puramente Matemático, enquanto uma minoria referiu-se à Realidade. Além disso, parte delas menciona aspectos da realidade no seu enunciado, mas a questão proposta situa-se em outros contextos, como da matemática pura, perdendo parte de sua potência de conexão entre o cotidiano e os conceitos estudados.