Manual do Professor como ferramenta do desenvolvimento curricular: crenças e concepções de três professoras
Palavras-chave:
Relação Professor-Currículo, Desenvolvimento Curricular, Crenças, ConcepçõesResumo
O estudo aqui apresentado foi orientado pelo objetivo de discutir crenças e concepções de três professoras sobre o Manual do Professor como ferramenta de suporte ao desenvolvimento curricular. Para a produção de dados, foi constituído um grupo focal, realizado entrevistas e analisado planos de aulas de professoras que ensinam Matemática nos Anos Iniciais. Os resultados convergem para a capacidade de design pedagógico à luz das crenças e concepções das professoras, evidenciando crenças dos materiais como lista de tarefas; a busca de materiais complementares pela ausência de tarefas ou por orientações insuficientes para o planejamento de aulas, embora concebam as perguntas incorporadas aos Manuais como indutoras de momentos de interação dos estudantes.
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