Um estudo do alinhamento entre competências técnicas e parâmetros acadêmicos de cursos de Mecatrônica em Michigan
Palavras-chave:
Alinhamento Curricular, Parâmetros Curriculares Estadunidenses, Mecatrônica, Matemática, Educação Técnica e ProfissionalizanteResumo
Este estudo analisa o alinhamento entre as Competências de Curso Perkins (PCCs) da mecatrônica e os Padrões Comuns Estaduais para Matemática (CCSSM), fornecido pelo Departamento de Educação de Michigan. A pesquisa busca avaliar a qualidade desse alinhamento em termos de demanda cognitiva e aplicabilidade, identificando padrões de alinhamento e desalinhamento. A análise revelou inconsistências no alinhamento entre as competências técnicas e os padrões matemáticos, além de destacar oportunidades perdidas de integração. O estudo conclui que o alinhamento enfraquece a integração entre currículos acadêmicos e CTE, não sendo adequado para prestação de contas.
Referências
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