Conjuntos numéricos: uma análise dos conhecimentos didático- matemáticos de licenciandos em Matemática
Palavras-chave:
Conhecimento didático-matemático, Números racionais, Formação inicial de professoresResumo
A Teoria Elementar de Números é uma das disciplinas que apresenta conceitos básicos que os futuros professores necessitam para ensinar Matemática na Educação Básica. De modo geral é uma disciplina que os alunos apresentam dificuldades, principalmente com os conceitos relacionados aos números racionais envolvendo os diferentes significados e representações. Nesse trabalho apresentamos resultados parciais de uma investigação sobre os conhecimentos didático-matemáticos dos licenciandos a respeito desses conceitos. Para tanto, foram aplicadas atividades a uma turma de licenciandos. Os dados foram obtidos a partir das respostas dos alunos e das discussões estabelecidas em sala de aula. A análise qualitativa foi realizada de acordo com a categoria epistêmica e indicadores pré-estabelecidos. Pode-se inferir que os alunos apresentam fragilidades no conhecimento matemático, nas argumentações e na criatividade de estratégias para criar e solucionar uma situação-problema.
Referências
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