Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática

Edição Atual

IX SIPEM

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Publicado: 04-11-2024

GT 01 — Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Língua materna e linguagem matemática: análise de enunciados matemáticos do Campo Aditivo à luz das habilidades de compreensão leitora

Kelly Cristina Coutinho, Priscila Bernardo Martins (Autor)

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O ensino da matemática na transição do 1º para o 2º ciclo do Ensino Básico em um agrupamento de escolas em Portugal

Eliane Santos Alves, Fernando Ilídio da Silva Ferreira (Autor)

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Análise de livros didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com foco na promoção do letramento, raciocínio e pensamento estatístico

Loise Tarouquela Medeiros, Edda Curi (Autor)

1-15
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Explorando padrões nos Anos Iniciais: Possibilidades no encontro entre estudantes cegos e videntes

Ana Carolina Faustino, Elielson Ribeiro de Sales (Autor)

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A formação de professores dos anos iniciais e o ensino da álgebra

Rosana de Oliveira, Andreia Caarvalho Maciel Barbosa, Laiane Camões da Silva Velloso (Autor)

1-14
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As rotinas identificadas por professores dos Anos Iniciais de Feira de Santana: A análise de tarefas com o raciocínio funcional

Larissa Santana de Almeida, Ana Virginia de Almeida Luna (Autor)

1-15
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Concepções de professores sobre equivalência e divisão de frações a partir de materiais manipuláveis montessorianos

Edilene Regina Dotto Janjar, Cristina Cavalli Bertolucci (Autor)

1-16
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Dificuldades em Resolução de Problemas do Campo Aditivo por Docentes e Estudantes dos Anos Iniciais

Silvana Pires Fonseca Mandarino, Edite Resende Vieira, Ana Maria Carneiro Abrahão (Autor)

1-15
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Atividades com Indícios do Pensamento Geométrico presentes no material curricular do Ciclo de Alfabetização da Rede Municipal de São Paulo

Simone Oliveira dos Santos, Edda Curi, Priscila Bernardo Martins (Autor)

1-15
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Estudantes de 5º ano refletindo sobre desejos versus necessidades e atitudes ao comprar: uma análise na perspectiva dos atos dialógicos

Laís Thalita Bezerra dos Santos, Cristiane Azevedo dos Santos Pessoa (Autor)

1-15
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“Não tem partes iguais!”: Como professores entendem uma fração unitária

Arthur Belford Powell, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza (Autor)

1-15
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Número Racional no Princípio da Escolarização

Ana Maria Carneiro Abrahão, Silvana Pires Fonseca Mandarino , Silvia Andrade da Costa Arantes (Autor)

1-15
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Resolução de Situações Multiplicativas e o Pensamento Funcional: um estudo com estudantes do 3º e 5º ano do Ensino Fundamental de Niterói

Vania Leite, Simone de Miranda Oliveira França (Autor)

1-15
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Graduandos de Pedagogia como produtores de conhecimento: a pesquisa como articuladora da estatística e da educação financeira escolar

Izabela Cristina Bezerra da Silva, Gilda Lisbôa Guimarães (Autor)

1-15
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Estudantes do 5º ano Resolvendo Expressões numéricas: Conversão e Tratamento a partir de situações mistas

Juliana Azevedo Montenegro, Danielle Avanço Vega (Autor)

1-15
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Implicações dos Saberes Curriculares nas Ações Pedagógicas de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Fernanda Hart Garcia, Cátia Maria Nehring (Autor)

1-13
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Ações e práticas de uma formadora de professores dos Anos Iniciais no trabalho com o sinal de igual

Miriam Ferreira, Dr. Alessandro Jacques Ribeiro, Dr João Pedro da Ponte (Autor)

1-15
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Flexibilidade de cálculo mental na perspectiva do Sentido de Número: quando se manifesta em tarefas que envolvem as operações de multiplicação e divisão com números naturais?

Cília Cardoso Rodrigues da Silva (Autor)

1-18
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Conhecimentos dos professores para ensinar Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental evidenciados em manuais didáticos do Brasil e do Chile

Edvonete Souza de Alencar, Ana Paula Bolsan Sagrilo, João Pedro Piccoli (Autor)

1-11
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LTarefa “Os Palitos de Fósforos” com estudantes dos Anos Iniciais para o Desenvolvimento do Pensamento Algébrico

Valdete Aparecida Do Amaral Miné, Jana Trgalová (Autor)

1-15
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Matemática no Ciclo de Alfabetização: uma análise dos currículos nos planos de aula

Charlene Origuela Gaspar de Pinho, João Alberto da Silva (Autor)

1-15
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GT 02 — Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio

O papel do software de Geometria Dinâmica em atividades nos Livros Didáticos de Matemática

Ayla Carvalho, Rúbia Barcelos Amaral (Autor)

1-13
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Utilizando Erros para Promover a Reflexão Crítica e o Diálogo em Aulas de Matemática

Dr Luciano Feliciano de Lima, Maria Francisca da Cunha (Autor)

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o jogo matemático "argolas da multiplicação" como recurso didático para a construção do conhecimento matemático

Paulo Jose dos Santos Pereira, Jose Ronaldo Melo (Autor)

1-14
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A existência das geometrias não euclidianas no ensino de Matemática: restrições da geometria euclidiana e origem de outras geometrias

Milenko Schiavetti Basilio Kovacevic, Sonia Barbosa Camargo Igliori (Autor)

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Aspectos do raciocínio proporcional de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental: foco nas resoluções escritas de uma tarefa exploratória

Síntia Paola Rodrigues, Maria Eduarda Valença de França, Renata Viviane Raffa Rodrigues (Autor)

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A significação da atividade de aprendizagem do estudante adolescente

Camille Bordin Botke Milani, Manoel Oriosvaldo de Moura (Autor)

1-15
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Uso do Minecraft para o ensino de Geometria à luz da Resolução de Problemas

Felipe de Almeida Costa, Cecy Leite Alves Carreta, Norma Suely Gomes Allevato (Autor)

1-15
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Os desafios da implementação do Novo Ensino Médio no Estado do Amazonas

Hellen Grace Melo Gomes, Carmen Teresa Kaiber (Autor)

1-15
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O uso da T´ábua de Pitágoras para auxiliar na compreensão de Estruturas Multiplicativas em turmas de 7° ano do Ensino Fundamental

Joás Lima de Aquino, Danielle Avanço Vega, Ewellen Tenório de Lima (Autor)

1-15
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Caderno de Itinerários Formativos em Educação do Campo: diálogos com a Educação Matemática

Luciana Boemer Cesar Pereira, Beatriz Fernanda Litoldo (Autor)

1-15
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Análise de uma abordagem problematizada sobre potenciação e radiciação

Fábio Vinicius Gouvêa Moura, Fabio Menezes da Silva, Priscila Cardoso Petito (Autor)

1-13
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Argumentação e prova no trabalho com parábola através da Resolução de Problemas

Mário Barbosa da Silva, Norma Suely Gomes Allevato (Autor)

1-11
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o potencial dos projetos integradores no novo ensino médio para a formação de cidadãos críticos

Fabio Luiz Borges Simas, Cecy Leite Alves Carreta, Rúbia Barcelos Amaral (Autor)

1-15
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Indicações de especificidades entre a teoria dos registros de representação semiótica e a teoria da objetivação

Renata Aparecida de Faria (Autor)

1-11
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Um professor hondurenho pesquisando no Brasil: uma proposta na construção dos conceitos de constante e variável

Luis Rolando Padilla Palma (Autor)

1-14
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Educação Financeira e resolução de problemas abertos para o desenvolvimento do protagonismo e pensamento empreendedor no Ensino Médio

Leandro Antonio Recalcati , Fabiane Fischer Figueiredo, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa (Autor)

1-11
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Tarefas matemáticas: possibilidades e perspectivas didáticas para a prática docente nos anos finais do Ensino Fundamental

Rosana Soares Pinheiro, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Rosemary Carlesso (Autor)

1-15
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Resolução de problemas a partir de um texto jornalístico no Ensino Médio

Fabiane Fischer Figueiredo (Autor)

1-13
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A construção do conceito de variável por estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental à luz da Teoria dos Campos Conceituais

Daiane Ribeiro Siqueira de Jesus, Gabriela dos Santos Barbosa (Autor)

1-14
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Um (re)pensar da Educação Matemática à luz da Pedagogia de Freire: experienciando os cenários para investigação

Ma. Monike Gouvea, Dra. Gabriela Brião (Autor)

1-10
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Algoritmo da Divisão e as Estratégias de Cálculos Identificadas na Aprendizagem da Matemática do 6º ano do Ensino Fundamental

Neura Maria De Rossi Giusti (Autor)

1-12
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Um olhar sobre a Resolução de Problemas envolvendo as Representações Semióticas no Ensino de Razão e Semelhança de Triângulos

Eli Ferreira dos Santos , Dra. Suzete de Souza Borelli (Autor)

1-15
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Sequência Didática como estratégia de ensino e aprendizagem para o desenvolvimento do Pensamento Algébrico nos anos finais do ensino fundamental

Fátima Alessandra Melo da Silva, Claudia Lisete Oliveira Groenwald (Autor)

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GT 03 — Currículo e Educação Matemática

Discussões em torno do Currículo de Matemática: quais práticas educativas permeiam o ensino com temáticas?

Bárbara Elisa Kranz, Clarissa de Assis Olgin (Autor)

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Materiais curriculares (de Matemática) como gênero discursivo

Gilberto Januario, Ana Paula Perovano, Katia Lima (Autor)

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Possibilidades para desenvolver a matemacia a partir da Geometria presente em livros didáticos de Matemática

Douglas Ribeiro Guimarães, Rúbia Barcelos Amaral (Autor)

1-12
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Cartografar o invisível: cadê o corpo doSente no currículo de matemática?

Débora Reis Pacheco (Autor)

1-11
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Não há neutralidade: que Matemática é essa que utilizamos?

Thays Alves de Oliveira, Daniele Costa Silva, Vanessa Franco Neto (Autor)

1-12
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Quem Pode Habitar o Campo? Do Homem Produtor à Insurreição Feminina: análise do discurso nos livros didáticos de matemática dos anos finais do Ensino Fundamental

Danusa Nunes de Menezes, Marcio Antonio da Silva (Autor)

1-11
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Pensando com Teoria: Explorando Metáforas para Descrever a Matemática na Educação Profissional

Ana Lúcia Braz Dias (Autor)

1-16
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Combinatória, Probabilidade e suas articulações no currículo apresentado aos professores dos Anos Finais

Dra. Ewellen T. Lima (Autor)

1-14
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Ensino de geometria: por que não começar por uma abordagem tridimensional?

Francisco Wagner Soares Oliveira (Autor)

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Desafios e percepções na implementação da BNCC no Currículo de Matemática: o papel da Formação Continuada nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Sheila Gilsiane Muhl, Dra. Clarissa de Assis Olgin, Eduardo Vinicius Costa (Autor)

1-12
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O pensamento crítico projetado para a Educação Matemática no Referencial Curricular do Paraná (2018)

Lucas Martini, Elenilton Vieira Godoy (Autor)

1-14
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Por duas críticas à (in)justiça curricular institucionalizada na Educação Matemática brasileira

Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta (Autor)

1-11
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Representatividade ou invisibilização? constituição de pessoas com deficiência em livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental

Tatiane da Silva Alves, José Wilson dos Santos, Adriana Fátima de Souza Miola (Autor)

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O currículo de Matemática na reforma do Ensino Médio Integrado no Programa de Articulação da Formação Profissional Média e Superior (AMS) do Centro Paula Souza

Claudemir Monteiro Lima, Dra. Deise (Autor)

1-14
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A BNCC pelo prisma da práxis e a necessidade de uma proposta metodológica para o ensino de Matemática em favor da classe trabalhadora

Leonardo Donizette de Deus Menezes, Fabiana Fiorizi de Marco (Autor)

1-15
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A Educação Matemática Crítica e a ideia de função no Ensino Médio

Rosângela Ferreira Domingues, Clarissa de Assis Olgin (Autor)

1-14
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Projeto Folhas de matemática na formação de professores do Paraná

Edicléia Xavier da Costa, Elenilton Vieira Godoy (Autor)

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GT 04 — Educação Matemática no Ensino Superior

Trabalho Colaborativo: Desenvolvimento Profissional de um Formador de Professores de Matemática

Janaína Mendes Pereira da Silva, Evonir Albrecht, Regina da Silva Pina Neves (Autor)

1-13
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Exploração ontossemiótica das trajetórias didáticas mobilizadas por estudantes na resolução de uma situação-problema sobre Integral Definida

Dra. Janine Freitas Mota, Dr. João Bosco Laudares (Autor)

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Os aspectos da Matemática em Ação no Ensino Superior

Débora Vieira de Souza Carneiro (Autor)
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Cálculo diferencial: explorando taxa de variação por meio de uma tarefa investigativa e metacognição

Carlos José Ferreira Soares, Marli Teresinha Quartieri (Autor)

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Explorando a competência de modelagem matemática em álgebra linear

Andrea Cárcamo, Claudio Fuentealba (Autor)

1-11
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Conjuntos numéricos: uma análise dos conhecimentos didático- matemáticos de licenciandos em Matemática

Patricia Pujol Goulart Carpes, Dra Eleni Bisognin (Autor)

1-13
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Tarefas exploratórias e o desenvolvimento do Raciocínio Matemático em aulas de Cálculo Diferencial e Integral

Andre Luis Trevisan, Eliane Maria de Oliveira Araman, Anna Flávia Magnoni Vieira (Autor)

1-15
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Possibilidades do trabalho docente insubordinado para viabilização da criticidade no ensino da matemática financeira: uma proposta para o ensino superior

Diêgo Bezerra de Melo Maciel , Celso Ribeiro Campos (Autor)

1-14
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De ingressantes a concluintes/recém-egressos de cursos de licenciatura em Matemática: uma análise sobre as argumentações de uma questão algébrica

João Carlos Caldato Correia, Lilian Nasser (Autor)

1-15
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Conhecimentos especializados de professores de Matemática para o ensino de equações diferenciais ordinárias de variáveis separáveis na Engenharia Civil a partir de um problema de Transferência de Calor

Gabriel Loureiro de Lima, Rieuse Lopes (Autor)

1-15
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Ações mentais matemáticas identificadas em resoluções de avaliações de cálculo diferencial e integral

Emanuel Gomes Peixoto, Karly Barbosa Alvarenga (Autor)

1-12
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Uma estratégia didática argumentativa para Licenciandos(as) em Matemática

Joilma Silva Carneiro, Elder Sales Teixeira, Andréia Maria Pereira de Oliveira (Autor)

1-11
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Iniciativas para uma Educação Financeira Crítica em Designs Educacionais Desenvolvidos no Instituto de Matemática da Universidade Federal da Bahia

Maria Rachel Pinheiro Pessoa Pinto de Queiroz, Graça Luzia Dominguez Santos (Autor)

1-15
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Da Integral de Riemann à Integral de Lebesgue: um estudo alicerçado na Pesquisa Baseada em Design

Ismael Batista Maidana Silvestre, Vanilde Bisognin (Autor)

1-14
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A importância das perguntas e de suas diferentes tipologias na mediação do professor durante uma atividade realizada com estudantes de um curso de Engenharia

Juliana Martins Philot, Barbara Lutaif Bianchini, Eloiza Gomes (Autor)

1-15
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O Esquema Integral Definido: algumas dificuldades no seu desenvolvimento e sua possível tematização

Claudio Fuentealba, Andrea Cárcamo (Autor)

1-13
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Reflexões acerca de entraves enfrentados por ingressantes em um curso de Engenharia ao se defrontarem com conceitos da Matemática em um contexto extramatemático

Barbara Lutaif Bianchini, Eloiza Gomes, Gabriel Loureiro de Lima (Autor)

1-15
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O Pensamento Matemático Avançado no ensino de Equações Diferenciais Ordinárias e de Geometria Analítica e Cálculo Vetorial

Frederico da Silva Reis, Aldo Peres Campos Lopes, Érica Resende Malaspina (Autor)

1-13
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A gestualidade como protagonista para a construção de conceitos da Geometria Espacial de Posição

André Ferreira de Lima, Rúbia Barcelos Amaral (Autor)

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GT 05 — História da Matemática e Cultura

A conceptualização da Geometria Descritiva:da origem à queda de uma disciplina científica

Ana Mary Fonseca Barreto de Almeida, Gert Schubring (Autor)

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Litro e Prato como unidades de medidas não padronizadas da AgriculturaFamiliar

Luciano de Santana Rodrigues, Milton Rosa (Autor)

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Colônia Agrícola do Matapi e a produção de frutas: contribuições para a utilização da Etnomatemática

Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos, Romaro Antonio Silva (Autor)

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Etnomatemática e sustentabilidade no saber/fazer para equidade social eeconômica: em foco a produção de farinha de mandioca

Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos (Autor)

1-12
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O cálculo da diária de um cortador-de-cana-de-açúcar

Nerivaldo Serafim da Silva, José Roberto da Silva, Maria Aparecida da Silva Rufino (Autor)

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O professor surdo em sala de aula comum: um estudo pelas lentes da inclusão

Ieda Maria Giongo, Maria de Fátima Nunes Antunes , Francisca Melo Agapito (Autor)

1-11
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O Tipiti de Colonialidades do Ensino de Matemática em Escolas Ribeirinhas Amazônicas

Erilúcia Souza da Silva, Victor Augusto Giraldo (Autor)

1-14
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A Etnomodelagem como um construto teórico-metodológico para uma Educação Matemática intercultural

Zulma Elizabete de Freitas Madruga (Autor)

1-14
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O conceito de cultura: tecituras no contexto da Etnomatemática e da Etnomodelagem, a partir da concepção de membros de Grupos de Pesquisa

Alcione Marques Fernandes, Zulma Elizabete de Freitas Madruga (Autor)

1-11
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Aprender com Nei Leite Xakriabá: a cerâmica Xakriabá como máquina de guerra

Carolina Tamayo (Autor)

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GT 06 — Educação Matemática: Tecnologias Digitais e Educação a Distância

Análise de movimentos epistêmicos realizados na resolução de problemas deestruturas multiplicativas: gestos e toques em tela que revelam modos depensar matematicamente

Rony Claudio de Oliveira Freitas, Renan Oliveira Altoé (Autor)

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Influência da cultura digital na prática do professor de Matemática da Educação Básica

Sandra Menezes (Autor)

1-14
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Produção de vídeos digitais: contribuições para o ensino da Geometria Analítica

Ma. Sílvia Mourão Meireles, Dr. Juliano Schimiguel (Autor)

1-15
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Ensino Remoto Emergencial e Aprendizagem Matemática: percepções de estudantes da Educação Básica do campo

Pamella Aleska da Silva Santos, Daise Lago Pereira Souto (Autor)

1-11
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Ansiedade Matemática e Cartoons Digitais: uma investigação com estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental

Amanda Azevedo Abou Mourad, Aparecida Santana de Souza Chiari (Autor)

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O Papel dos Vídeos Digitais na Promoção da Consciência Crítica e Interdisciplinaridade na Educação Matemática

Geciara da Silva Carvalho, Dr. Marcelo De Carvalho Borba (Autor)

1-12
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Cesta básica e salário mínimo: uma discussão com estudantes do Ensino Médio com calculadoras

Franciele Santos Teixeira, Maria Teresa Zampieri, Sueli Liberatti Javaroni (Autor)

1-15
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Possibilidades entre a Educação Matemática e Inteligência Artificial Generativa (IAG) em sala de aula

Uriel Jose Castellanos Aguirre (Autor)

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Práticas Pedagógicas na Educação Matemática: Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais no Ensino de Geometria Espacial

Ma. Carla de Araújo, Dr. José Joelson Pimentel de Almeida, Tiago Emanuel Domingos de Moura (Autor)

1-15
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“MOBFOG no TEMA”: STEAM e Participação Computacional nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Daiane Ketrine Donegá, Immaculate Kizito Namukasa (Autor)

1-15
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A Inteligência Artificial como recurso para o ensino de Matemática: comparativo entre ChatGPT e Gemini

Thaiana Martins Marques, Claudinei de Camargo Sant'Ana (Autor)

1-10
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O estudo da parábola na formação de professores: uma discussão sobre criatividade e narrativas com tecnologias digitais

Rosane Rossato Binotto, Nilce Fátima Scheffer (Autor)

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Gamificação com o GeoGebra: o uso de jogos com feedback automático para a aprendizagem de Função Afim

Thiago Novaes Silva, Celina Aparecida Almeida Pereira Abar (Autor)

1-15
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A Noção de Experiência: perspectivas a partir de estudantes-com-vídeos

Fernanda Martins da Silva, Marcelo de Carvalho Borba (Autor)

1-15
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Experimentação com Tecnologias em conceitos da Geometria Euclidiana Espacial

Debora Pelli, Rubia Barcelos Amaral (Autor)

1-11
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TikTok nas aulas de matemática: uma análise da produção de vídeos para a aprendizagem do conceito de fração no 6º ano do Ensino Fundamental

Marinete Santana Wutke Welmer, Valdinei Cezar Cardoso (Autor)

1-15
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Cinema como Meio de Revelação: tecnologia e educação matemática na transposição de problemas de gênero

Mauricio Rosa (Autor)

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Organização de uma disciplina na modalidade a distância na perspectiva da Atividade Orientadora de Ensino: o olhar dos licenciandos em Matemática

Elivelton Henrique Gonçalves, Fabiana Fiorezi de Marco (Autor)

1-15
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Um estudo sobre a mediação técnica entre estudantes e o ChatGPT em uma prática de educação matemática

Ismael Santos Lira, Dr. Jonei Cerqueira Barbosa (Autor)

1-18
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Uso da Robótica Educacional no processo de aprendizagem da Geometria Plana nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Thaymara Cristina de Souza Romulo, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria, Alexandre Santos Brandão (Autor)

1-13
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Pandemia da Covid-19: Tecnologias Digitais utilizadas por uma comunidade de professores(as) de matemática do estado de Rondônia

Samanta Margarida Milani, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva (Autor)

1-15
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Tarefas de trilhas matemáticas mediadas pelo MathcityMap: percepções sobre a autenticidade da tarefa

Élida Maiara Velozo de Castro, Edineia Zarpelon, Janecler Aparecida Amorin Colombo (Autor)

1-16
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Capturando olhares na formação de professores: Rastreador ocular e geometria

Marcelo Almeida Bairral, Rhômulo Oliveira Menezes, Marcos Paulo Henrique (Autor)

1-16
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O uso didático do Powersim para o ensino de equações diferenciais

Maria Madalena Dullius, Odair José Teixeira da Fonseca (Autor)

1-15
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Uso humanizado de Tecnologias Digitais: o vídeo como actante em uma prática avaliativa de Matemática

Aparecida Santana de Souza Chiari, Débora da Silva Soares (Autor)

1-11
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GT 07 — Formação de Professores que Ensinam Matemática

Historiografias de Matemática e formação de professores

Maria do Carmo de Sousa (Autor)

1-16
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Apropriação do Ensino Exploratório por uma professora de Matemática da rede pública do Distrito Federal em contexto de Formação Continuada

Regina da Silva Pina Neves, Raquel Carneiro Dörr (Autor)

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Tarefas de aprendizagem profissional como um recurso à prática como componente curricular em uma disciplina de Álgebra

Vania Batista Flose Jardim, Marcia Aguiar, Valéria Ostete Jannis Luchetta (Autor)

1-15
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FormAção-continuada de professores que ensinam Matemática associada ao conhecimento matemático: performances e práticas

Flávia Cristina de Macêdo Santana (Autor)

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O Programa Residência Pedagógica e suas repercussões nos processos de inserção e indução profissional docente de futuros professores de Matemática

Guilherme Oliveira de Souza, Geovane Carlos Barbosa, Douglas da Silva Tinti (Autor)

1-11
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Refletindo sobre a matemática: As crenças de um grupo de professores dos Anos Iniciais em Mossoró/RN

Dra. Etienne Lautenschlager, Valdenize Lopes do Nascimento (Autor)

1-10
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Aprendizagens de uma Comunidade de Professores de Matemática: experiências durante o planejamento colaborativo de uma tarefa

Carolina Zenero de Souza, Ana Leticia Losano, Paula Odani (Autor)

1-13
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Estágio Supervisionado e a Prática Docente em Matemática no Curso de Licenciatura em Pedagogia

Marlene Terezinha Fernandes (Autor)

1-15
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Articulações entre uma perspectiva ancestral e discussões sobre coletividade docente

Lívia Azelman de Faria Abreu, Wellerson Quintaneiro, Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto (Autor)

1-15
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A formação inicial de professores de Matemática indígenas de Mato Grosso do Sul

Nara Machado Rockenbach, Adriana Fátima de Souza Miola (Autor)

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Formas de generalização no processo formativo de professores envolvendo elementos do conhecimento algébrico nos anos iniciais

Vanessa Dias Moretti, Iraji de Oliveira Romeiro (Autor)

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Professor-pesquisador: análise de pesquisas do GT07 em Educação Matemática

Rogério Marques Ribeiro, Armando Traldi Junior (Autor)

1-15
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Práticas de Mobilização de Culturas Matemáticas em Produtos Educacionais frente a um Projeto Institucional de 2022 a 2024

Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra, Salete Maria Chalub Bandeira Bandeira, Elisângela Bastos de Melo Espindola (Autor)

1-15
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Documentos de professores(as) para ensinar matemática na EJA-Campo: uma análise à luz da Abordagem Documental do Didático

Josias Pedro da Silva, Iranete Maria da Silva Lima (Autor)

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Emergência do pensamento algébrico na generalização de sequências em uma atividade formativa com professoras dos anos iniciais

Jadilson Ramos de Almeida (Autor)

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Desenvolvimento Profissional Docente: mudanças no Sistema-Atividade

Renata Rodrigues de Matos Oliveira, Jussara de Loiola Araújo (Autor)

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Proposição de Problemas na Formação Inicial de Professores de Matemática

Flávia Sueli Fabiani Marcatto (Autor)

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Dinâmica de sala de aula: conhecimentos construídos por futuros professores em uma experiência de Estudo de Aula

Roselene Alves Amâncio, Samira Zaidan (Autor)

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Os formadores de professores de matemática e sua comunicação pedagógica

Jonei Cerqueira Barbosa (Autor)

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Narrativas pedagógicas como práticas de (auto)formação de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Adair Mendes Nacarato, Iris Aparecida Custódio (Autor)

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Formação de Professores que ensinarão Matemática: reflexões sobre conceitos relacionados a medidas

Maiara Luisa Klein, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes , Simone Pozebon (Autor)

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O plano de aula como uma ação orientadora da organização do ensino: contribuição para a formação de professores

Cíntia Fogliatto Kronbauer, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes (Autor)

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A regência de residentes de um núcleo de Matemática durante a pandemia de COVID-19: desafios e possibilidades

Maria Jucimeire dos Santos (Autor)

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Uma investigação na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural sobre ações formadoras em atividade de formação com professores que ensinam matemática nos anos iniciais

Ana Paula Gladcheff, Manoel Oriosvaldo de Moura (Autor)

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Uma adaptação do Lesson Study no Estágio Supervisionado: indícios da constituição da identidade profissional na Formação Inicial do professor de Matemática

Renata Camacho Bezerra, Richael Silva Caetano (Autor)

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Aprendizagem e desenvolvimento profissional num diálogo com a equidade

Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Juscileide Braga de Castro (Autor)

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Grupos colaborativos e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática

Reginaldo Fernando Carneiro, Regina Célia Grando (Autor)

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Tendências de pesquisas sobre o formador de professores que ensinam matemática no Brasil: um estudo a partir dos SIPEM

Flávia Cristina Figueiredo Coura, Alessandro Jacques Ribeiro (Autor)

1-15
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Formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais: atribuindo novos sentidos às operações fundamentais

Mariana Martins Pereira, Fabiana Fiorezi de Marco, L´óren Grace Kellen Maia Amorim (Autor)

1-13
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Sim, é necessário desenhar: semiótica aberta para comunicar matemática

Lúcia Cristina Silveira Monteiro (Autor)

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Concepções sobre Educação Matemática nos Documentos Curriculares das Licenciaturas em Matemática da Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Carlos Ian Bezerra de Melo, Francisco Edisom Eugenio de Sousa (Autor)

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O processo de significação atribuído à história da matemática por estudantes de um curso de licenciatura em matemática

Ana Paula de A. S. Magalhães, Wellington Lima Cedro (Autor)

1-15
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Contribuições da construção da uma feira de Matemática local (in loco):um olhar da colaboração na formação docente

Luciana Aparecida da Cunha , Zionice Garbelini Martos Rodrigues, Luciane de Castro Quintiliano (Autor)

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O desenvolvimento profissional contínuo e a agência docente de professores que ensinam Matemática

Celi Espasandim Lopes (Autor)

1-14
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Mensagens de Tarefas Matemáticas na Formação Inicial de Professores

Daniela Santa Inês Cunha, Andreia Maria Pereira de Oliveira (Autor)

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Noticing de futuros professores de Matemática do pensamento do aluno sobre a classificação de quadriláteros

Fernanda Caroline Cybulski, Hélia Oliveira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino (Autor)

1-13
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O trabalho e a formação do professor que ensina Matemática sob a ótica da Sociologia Pragmática

Sueli Fanizzi, Vinicio de Macedo Santos (Autor)

1-14
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Conhecimento Interpretativo de professores de matemática dos Anos Finais e do Ensino Médio ao atribuírem significado a produções de alunos no âmbito da transformação geométrica isométrica translação

Caroline Silva, Miguel Ribeiro (Autor)

1-15
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Conhecimento Matemático Especializado revelado por futuros professores de Matemática: um contexto pautado na Teoria das Situações Didáticas

Francisco Eteval da Silva Feitosa, Roberta dos Santos Rodrigues (Autor)

1-15
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Evasão e permanência no curso de Licenciatura em Matemática no contexto da Pandemia de COVID-19: motivações dos futuros professores

Graziele Meneguetti de Moura, Renata Viviane Raffa Rodrigues (Autor)

1-15
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GT 08 — Avaliação em Educação Matemática

Revisão crítica do modelo ADR na avaliação de Matemática nas escolas municipais do Rio de Janeiro

Luciano Roberto Padilha de Andrade, Geneci Alves de Sousa, Marcos Cruz de Azevedo (Autor)

1-12
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Intervenções por meio de um Vaivém na Avaliação da Aprendizagem Escolar

Pamela Emanueli Alves Ferreira, Gabriel dos Santos e Silva (Autor)

1-11
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Percepções sobre o SAERS: uma análise de professores que ensinam Matemática

Leonardo Dalla Porta (Autor)

1-11
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O uso da prova escrita em matemática antes e após a pandemia do Covid

Ingrid Simões Vitai Morais, Emiliano Augusto Chagas (Autor)

1-10
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Em um movimento decolonial com avaliações, estudantes e salas de aulas de matemática

Dayani Quero da Silva, João Ricardo Viola dos Santos (Autor)

1-12
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Escola pública, pandemia e aprendizagem em matemática – uma pesquisa com dados públicos do SAEB 2021

Carlos Augusto Aguilar Júnior (Autor)

1-12
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Autoavaliação de estudantes de Cálculo Diferencial e Integral sobre atividades com uso de metodologias ativas

Líviam Santana Fontes, Cleyton Hércules Gontijo (Autor)

1-14
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Funções Executivas e Desempenho em Questões do Exame Nacional do Ensino Médio: um estudo na formação inicial de professores

Jader Otavio Dalto (Autor)

1-11
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Avaliações Externas e Indicadores de Desempenho: uma representação opaca das realidades escolares

Brena Cristina Sturion, Ana Paula dos Santos Malheiros (Autor)

1-14
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GT 09 — Processos Cognitivos e Linguísticos em Educação Matemática

As estratégias de uso de problemas identificadas na BNCC

Cristina de Jesus Teixeira, Geraldo Eustáquio Moreira (Autor)

1-11
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GrafEq na construção de prédios históricos e a aprendizagem de equações e inequações

Rodrigo Miliszewski Mette , Leandra Anversa Fioreze (Autor)

1-13
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Situações-problema do campo conceitual das medidas de tendência central: uma análise em livros didáticos do ensino fundamental

Ernani Martins dos Santos, Haroldo José Costa do Amaral (Autor)

1-12
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O uso de palavras e a compreensão leitora em textos do discurso matemático escolar

Ronaldo Barros Ripardo, Airton Carrião Machado (Autor)

1-15
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Produção textual, narrativas ficcionais e suas contribuições para a formação inicial do professor de Matemática: o que dizem os licenciandos em Matemática?

Carlesom dos Santos Piano, Fernanda Cátia Bozelli (Autor)

1-15
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A multiplicação como a adição de parcelas iguais: o que mostram os livros didáticos

Jéssica Daiane da Silva, Neila Tonin Agranionih (Autor)

1-11
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O raciocínio funcional de estudantes com Síndrome de Down, a partir de interações com sequências de padrões repetitivas em diferentes ambientes

Lilian Ramos da Silva, Sandra Maria Pinto Magina (Autor)

1-11
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Implementação da Resolução de Problemas: ações do professor e a promoção do pensamento matemático dos alunos

Andresa Maria Justulin, Brenda Anselmo Mendes (Autor)

1-15
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O sinal de igual e a relação de equivalência: um estudo diagnóstico com estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Vera Lucia Merlini, Sandra Maria Pinto Magina, Antônio Cesar Nascimento Teixeira (Autor)

1-13
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Uma perspectiva de pesquisa na Educação Matemática com base na Semiótica de Peirce e o uso de Experimentos Mentais como artefatos cognitivos

Willian José da Cruz (Autor)

1-15
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O que as crianças entendem por lucro?

Aryelle Patricia da Silva, Sintria Labres Lautert (Autor)

1-11
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A explicitação da correspondência um para muitos na resolução de problemas de proporção simples por estudantes do ensino fundamental

Maanaín Rodrigues de Sousa, Alina Galvão Spinillo (Autor)

1-8
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GT 10 — Modelagem Matemática

A Criatividade de uma professora ao lidar com obstáculos no desenvolvimento de uma atividade de Modelagem Matemática em um contexto da Educação Matemática Inclusiva

Aline Keryn Pin, Elenice Josefa Kolancko Setti, Rodolfo Eduardo Vertuan (Autor)

1-14
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Modelagem Matemática nos Itinerários Formativos: denúncias e anúncios a partir do olhar de professores

Ana Paula Malheiros, Régis Forner (Autor)
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Intervenção docente em atividades de modelagem matemática e o uso de andaimes

Lourdes Maria Werle de Almeida, Rosangela Maria Kowalek, Flávio Lima de Souza (Autor)

1-15
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Formação de professores emModelagem Matemática: compreensões e convergências

Elhane de Fatima Fritsch Cararo, Emanueli Pereira, Daniel Zampieri Loureiro (Autor)

1-13
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A Influência da Modelagem Matemática na (Re)construção das Representações Sociais dos Futuros Pedagogos

Debora Coelho de Souza, Alessandro Ribeiro da Silva , Claudia Carreira da Rosa (Autor)

1-15
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A Análise de Modelos como uma atividade de Modelagem Matemática e o Pensamento Matemático Avançado

Nabila Iasbik Giroti , Adriana Helena Borssoi (Autor)

1-15
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Raciocínio diagramático no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática no contexto de itinerários formativos

Ariely Aparecida Caruzo, Karina Alessandra Pessoa da Silva (Autor)

1-15
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Modelagem Matemática na Educação Infantil e os Registros de Representação Semiótica: algumas contribuições

Silvana Cocco Dalvi, Luciano Lessa Lorenzoni (Autor)

1-15
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Modelagem matemática com experimentação didático-investigativa: uma análise à luz do desenvolvimento de competências científicas e em modelagem

Paulo Henrique Hideki Araki, Lilian Akemi Kato (Autor)

1-15
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Aprendizagem e modos de fazer em atividades de modelagem matemática: propondo uma articulação

Lourdes Maria Werle de Almeida, Jeferson Takeo Padoan Seki (Autor)

1-14
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Estabelecendo conexões entre Modelagem Matemática e Neurociências

Francimar Gomes de Oliveira Júnior, Claudia Carreira da Rosa (Autor)

1-15
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Um olhar para as relações entre História da Matemática e Modelagem Matemática que foram identificadas em práticas pedagógicas

Ana Caroline Frigéri Barboza, Érica Gambarotto Jardim Bergamim, Lilian Akemi Kato (Autor)

1-15
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Desafios e possibilidades no desenvolvimento inicial de ambientes de modelagem matemática na experiência de dois professores colombianos

Paola Fresneda, Gabriel Mancera-Ortiz, Francisco Javier Camelo-Bustos (Autor)

1-15
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Ciclos de modelagem matemática produzidos por futuros professores de matemática: reflexões acerca do desenvolvimento do conhecimento pedagógico

Rosângela Maria Kowalek, Michele Regiane Dias Veronez, Ana Paula Zanim (Autor)

1-14
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A gênese documental de uma atividade de modelagem matemática por uma professora em formação

Karina Alessandra Pessoa da Silva, Adriana Helena Borssoi, Emerson Tortola (Autor)

1-15
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A Matemática na Modelagem Matemática na Educação Matemática: algumas compreensões

Rosangela Ramon, Tiago Emanuel Klüber (Autor)

1-11
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Seres-humanos-com-ChatGPT em Modelagem Matemática

Aldo Peres Campos e Lopes, Marcelo C. Borba (Autor)

1-15
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A Modelagem Matemática como potencial à sustentabilidade: indicativas de educadores matemáticos portugueses

Andrei Luís Berres Hartmann, Marcus Vinicius Maltempi, António Manuel Dias Domingos (Autor)

1-11
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Narrativa da experiência de uma professora com a modelagem em diálogo com a literatura sobre modelagem na educação matemática

Jussara de Loiola Araújo, Fernando Henrique de Lima (Autor)

1-14
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Condicionantes precedentes à construção de modelos matemáticos: uma análise no contexto educacional

Luana Henrichsen, Isabel Koltermann Battisti, Cátia Maria Nehring (Autor)

1-15
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GT 11 — Filosofia da Educação Matemática

Estudo sobre Possíveis Relações entre O Método de Arquimedes e o Cálculo Infinitesimal de Leibniz

Elisangela Pavanelo, Dr. Fredy Henrique González (Autor)

1-12
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Educação matemática e ecologia: o cuidado como possível articulação

Tânia Baier, Eduardo Zimdars (Autor)

1-9
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O movimento do corpo próprio na constituição de conhecimento matemático com Realidade Aumentada

Rosa Monteiro Paulo, Carolina Cordeiro Batista, Anderson Luís `Pereira (Autor)

1-15
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Problematizações acerca do enunciado “Para aprender matemática é necessário usar material concreto” durante a Pandemia da Covid-19

Fernanda Longo (Autor)

1-11
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Concepções acerca do ser professor de matemática no contexto da Educação Hospitalar

Érica Czigel, Fabiane Mondini (Autor)

1-13
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Sobre os usos das palavras em títulos e ementas de disciplinas que envolvem matemática em cursos de Pedagogia

Rejane Siqueira Julio (Autor)

1-8
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A docência na forma/ação universitária: apontamentos acerca da formação no curso de licenciatura em matemática da Unifesspa

Josiel de Oliveira Batista, Luciane Ferreira Mocrosky (Autor)

1-15
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A afetividade em Educação Matemática

Romário Costa da Rocha Júnior, Fabiane Mondini (Autor)

1-11
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Intuições que influenciaram a demonstração do teorema da incompletude de Gödel

Rosemeire de Fatima Batistela (Autor)

1-13
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A década de 1980: um ponto de inflexão no advir da Educação Matemática?

Lais Cristina Pereira da Silva, Maria Aparecida Viggiani Bicudo (Autor)

1-15
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Os tradicionais paradoxos matemáticos e os paradoxos da filosofia da diferença de Gilles Deleuze: impactos na (Educação) Matemática

Roberta Labres Flugseder, Suelen Assunção Santos (Autor)

1-14
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Compreendendo o enxerto-hermenêutico nas análises de depoimentos, descrições e textos realizadas na pesquisa qualitativa fenomenológica

Arley Zamir Chaparro-Cardozo, Maria Aparecida Viggiani Bicudo (Autor)

1-16
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GT 12 — Educação Estatística

Explorações didáticas transdisciplinares no Ensino Médio: articulando Educação Estatística e Educação Financeira na abordagem dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Cassio Cristiano Giordano (Autor)

1-11
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Investigação estatística na Educação Básica: possibilidades para o letramento estatístico

Ana Paula Gonçalves Pita, Andrea Pavan Perin, Celso Ribeiro Campos (Autor)

1-12
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O ensino da Estatística e da Probabilidade nos Cursos de Licenciatura em Matemática das universidades públicas federais no Brasil

Francisca Brum Tolio, Lori Viali (Autor)

1-14
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Reflexões sobre Probabilidade e a Aprendizagem de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Reinaldo Feio Lima, José Ivanildo Felisberto de Carvalho (Autor)

1-12
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Contributos do GeoGebra para análise gráfica de dados em uma formação inicial estatística para professores

José Ronaldo Alves Araújo, Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Zsolt Lavicza (Autor)

1-16
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Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em encontros de formação compartilhada: o ensino de Estatística em destaque

Keli Cristina Conti, Marcelo Pereira Rizzi (Autor)

1-14
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Aprendizagens Docentes de Professoras que Ensinam Estatística por meio da Inserção em Espaços Formativos a Distância

Sidney Silva Santos, Celi Espasandin Lopes (Autor)

1-15
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Possíveis mobilizações de significados, demandas e linguagens probabilísticas em perspectiva inclusiva por meio de uma sequência de jogos

Henrique Alexandre da Silva, Rita de Cássia Silva Pascoal, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos (Autor)

1-15
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Mapeamento de Grupos de Pesquisa em Educação Estatística no Brasil a partir de uma revisão da literatura na área

Heloisa Almeida de Figueiredo, Márcia Maria Fusaro Pinto, Flávia Maria Pinto Ferreira Landim (Autor)

1-15
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A presença de conceitos estatísticos no projeto editorial (livro paradidático) “Piquenique Estatístico”

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Ana Meire de Oliveira Morais, Cláudia Vásquez Ortiz (Autor)

1-15
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Amostragem nos anos finais do Ensino Fundamental

Luan Costa de Luna (Autor)

1-15
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Letramento Estatístico e Letramento Digital: Integrando Tecnologias Digitais no Ensino de Estatística

Bernardo Silva, Rubilar Simões Junior, Suzi Samá (Autor)

1-10
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Educação Estatística e Atividade Pedagógica: enlaces teóricos entre objetivos e motivos na perspectiva Histórico-Cultural

Bruno Silva Silvestre, Everton José Goldoni Estevam (Autor)

1-15
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O que os professores demonstram saber para ensinar estatística nos anos iniciais

Alissá Mariane Garcia Grymuza (Autor)

1-14
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Conhecimento de estudantes do 3º ano do Ensino Médio brasileiro sobre Amostragem e Curva Normal: uma abordagem por meio da Inferência Informal

André Fellipe Queiroz Araújo, Diêgo Bezerra de Melo Maciel (Autor)

1-14
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Lançamento de dados: estabelecendo conexões entre probabilidade clássica e frequencial com estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental

Elisabete Rambo Braga, Clarissa Coragem Ballejo, Magnus Cesar Ody (Autor)

1-15
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Estado da arte: o uso de vídeos para a formação de professores em estatística

Marcilia Elane do Nascimento Pontes, Gilda Lisbôa Guimarães (Autor)

1-14
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Concepções sobre a probabilidade e como vivenciá-la na Educação Infantil: uma experiência com professoras do município de Paulista-PE

Kelly de Lima Azevedo Spinelli, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos (Autor)

1-15
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A linguagem probabilística empregada por estudantes do quinto ano do ensino fundamental: identificando fenômenos ou experimentos aleatórios

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Fátima Aparecida Kian, Maria Manuel da Silva Nascimento (Autor)

1-16
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Jogo digital para aprendizagem de Probabilidade com estudantes do 5.º ano do Ensino Fundamental

Iuly Kristina Silva Avelar, Keli Cristina Conti (Autor)

1-15
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Reflexões sobre indicador educacional na perspectiva do letramento estatístico: uma revisão de escopo

Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Rafael Nicolau Carvalho (Autor)

1-15
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Letramento Probabilístico de Licenciandos em Matemática: proposta de exploração de situações-problema com dados reais

Kaiomarcos Luciano Santos Ferreira, Robson da Silva Eugenio (Autor)
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Letramento estatístico na Educação Infantil: contribuições da dimensão formadora de uma Coordenadora Pedagógica

Flavia Luiza de Lira, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho (Autor)

1-15
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Ideias fundamentais da Amostra em uma sequência de atividades para a formação de professores

Silvânia da Silva Costa, Marta Élid Amorim (Autor)

1-15
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Interfaces entre Letramento Estatístico e Discussões Argumentativas sobre Notícias e Desinformações: uma proposta de Ensino

Carlos Lopes, Carlos Monteiro, Sylvia De Chiaro (Autor)

1-14
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Livros didáticos e BNCC: uma análise crítica sobre possibilidades para o Letramento Estatístico no sexto ano escolar

Maria Helena Monteiro Mendes Baccar, Flávia Maria Pinto Ferreira Landim, Letícia Guimarães Rangel (Autor)

1-16
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Esquemas mobilizados por estudantes na resolução de situações envolvendo a média aritmética

Wériton de Souza Lôbo, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Fernanda de Oliveira Soares Taxa (Autor)

1-18
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Análise Praxeológica das Atividades de Estatística e Probabilidade para compor o Portfolio Didático

Vera Debora Maciel Vilhena, José Messildo Viana Nunes, Jacqueline Agnes da Silveira Santos (Autor)

1-14
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O desenvolvimento da criticidade e da cidadania em Projeto de Aprendizagem Estatístico (PAE) numa escola estadual na Amazônia Marajoara

Hermison Bruno Baia Palheta, Mauren Porciúncula Moreira da Silva, Cassio Cristiano Giordano (Autor)

1-15
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A formação em Estatística e Educação Estatística do futuro professor de Matemática do Rio Grande do Sul: os projetos pedagógicos das licenciaturas presenciais federais

Tiago da Silva Gautério, Mauren Porciúncula Moreira da Silva (Autor)

1-15
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Brincadeiras e Letramento Estatístico: Quais são as potencialidades do brincar quanto ao Letramento Estatístico?

Pedro Henrique Barcarolo, Raquel Milani (Autor)

1-15
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It's Probably Penny: discutindo o conceito de probabilidade por meio do uso de livro de histórias com foco em conteúdo curricular

Emilly Rayane Moura Diniz Santos (Autor)

1-13
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Sequência de Atividades envolvendo box-plot: uma proposta de formação

Jussara Santos Rosa, Marta Élid Amorim (Autor)

1-14
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A Educação Estatística Crítica e a Interseccionalidade como instrumentos analíticos para a compreensão dos problemas sociais

Ana Flavia Ferreira da Silva, Leandro de Oliveira Souza (Autor)

1-16
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O Campo Conceitual das Medidas de Dispersão: Discussões Iniciais

Irene Mauricio Cazorla, Edicarlos Pereira de Sousa, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro (Autor)

1-15
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Que demandas cognitivas de probabilidade são apresentadas em jogos didáticos produzidos por licenciandos?

Cristiane de Arimatéa Rocha, Antonio Carlos de Souza (Autor)

1-15
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Criando tarefas para abordar a interpretação de relatórios de pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas para o ensino de estatística de alunos de 10 anos

Luzia Roseli da Silva Santos, Diego Marques de Carvalho, Maria do Carmo Pereira Servidoni (Autor)

1-15
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GT 13 — Diferença, Inclusão e Educação Matemática

O Papel do Intérprete de LIBRAS em aulas de matemática da EJA: desafios e estratégias interpretativas

Sabrina Cosendey Dutra da Silva, Karly Barbosa Alvarenga (Autor)

1-10
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Diálogos sobre o capacitismo na formação de professores: articulações na rede municipal de ensino de Votuporanga (SP)

Ana Lúcia Manrique, Elton de Andrade Viana (Autor)

1-10
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Cálculos mentais rápidos e sem erros: como meninas olímpicas definem pessoas "boas em matemática"

Débora Azevedo de Castro Borba, Agnaldo da Conceição Esquincalha (Autor)

1-8
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A experiência de uma professora surda sobre o ensino e aprendizagem da matemática

Rosenilda Rocha Bueno, Emerson Rolkoulski (Autor)

1-13
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Jogos matemáticos na abordagem do Desenho Universal para a Aprendizagem à luz do pensamento complexo.

Paula Fernanda Gomulski Muniz, Heliza Colaço Góes, Anderson Roges Teixeira Góes (Autor)

1-14
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Altas Habilidades na Educação Profissional e Tecnológica: das escutas e anseios à implementação de uma formação continuada

Thiago da Silva e Silva, Marlise Geller (Autor)

1-15
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Educação Matemática Inclusiva e Roteiro Teatral na formação inicial docente

Ana Luiza Muniz Corrêa, Vanessa de Paula Cintra (Autor)

1-11
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Pibid, Residência Pedagógica e Formação de Professores para a diversidade

Priscila Coelho Lima, Fabiane Guimarães Vieira Marcondes (Autor)

1-15
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Discussões Luso-Brasileiras com o Tampimática: Implementação de um curso universitário inclusivo envolvendo estudantes com deficiência intelectual do Programa Individual de Estudos Multidisciplinares (PIEM)

Elcio Pasolini Milli, Mariana Araújo Dantas, Paula Ângela Coelho Henriques dos Santos, Edmar Reis Thiengo (Autor)

1-15
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Confrontando a Realidade com a Matemática: Desafios e Perspectivas para Estudantes em Situação de Vulnerabilidade Social

Luana Pedrita Fernandes de Oliveira, Fabio Alves Menecucci, Amanda Queiroz Moura (Autor)

1-14
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Educação Matemática Inclusiva com estudantes imigrantes: uma perspectiva interseccional

Manuella Heloisa de Souza Carrijo (Autor)

1-12
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Produtos Educacionais e as possibilidades de potencializar a formação de professores para incluir nas aulas de matemática estudantes com deficiência intelectual e cegos

Salete Maria Chalub Bandeira, Me. Aurinéia Alves de Lima Castro, Me Eliete Alves de Lima (Autor)

1-15
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História de vida e sonhos de uma estudante periférica: da sobrevivência à alteridade

Daniela Alves Soares (Autor)

1-12
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identidades matemáticas e foregrounds: percepções de estudantes e professores sobre racismo e matemática

Jamaal Adetoro Ince (Autor)

1-15
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Os movimentos de uma educação matemática decolonial: por rupturas com Exu

Elenilton Vieira Godoy, Sandy Aparecida Pereira (Autor)

1-13
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Formação de professores que ensinam matemática para estudantes surdos em uma escola pública de Marabá-PA

Nívya Mariah Pedrosa de Oliveira, Ritianne de Fátima Silva de Oliveira, Walber Christiano Lima da Costa (Autor)

1-12
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Transicionando a Matemática: Reflexões sobre travestilidade, transexualidade e Educação Matemática

Erikah Pinto Souza, Jéssica Maria Oliveira de Luna (Autor)

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Desvendando Barreiras: A Interseccionalidade e a Inclusão de Mulheres com Corpos Dissidentes na Matemática

Jéssica Maria Oliveira de Luna (Autor)

1-16
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Educação Matemática Inclusiva: Práticas Pedagógicas possíveis por meio do Desenho Universal para Aprendizagem à luz do pensamento complexo

Paula Regina Raksa, Heliza Colaço Góes, Anderson Roges Teixeira Góes (Autor)

1-13
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A Matemática é como um Leão e Eu fico intimidada diante dela

Célia Regina Roncato (Autor)

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Estudo dos atos de falas de docentes sobre a inclusão no ensino de matemática

Yara Patricia Barral de Queiroz Guimaraes, Wagner Barbosa de Lima Palanch (Autor)

1-10
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Planejamento de aulas inclusivas na formação inicial de professores de matemática: reflexões acerca das perspectivas médica e social da deficiência

Denner Dias Barros, Priscila Coelho Lima (Autor)

1-15
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Reflexões sobre as crenças matemáticas de licenciandos e alunos público-alvo da Educação Matemática diante de cenários inclusivos para aprendizagem

Tula Maria Rocha Morais (Autor)

1-12
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Reflexões sobre o ensino de matemática para estudantes com deficiência visual através de narrativas docentes

Wagner Rohr Garcez (Autor)

1-10
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Educação Matemática e sexualidades: ações subversivas no combate à violência sexual infantil

Gilson Abdala Prata Filho, Edmar Reis Thiengo (Autor)

1-8
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Concepções de uma Intérprete Educacional sobre a Tradução Interpretação de Situações do Campo Conceitual Aditivo

Roberta Alena de Alcântara Brandão, Jurema Lindote Botelho Peixoto (Autor)

1-12
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Tarefas Matemáticas Potencialmente Inclusivas e o conhecimento mobilizado por professoras que ensinam Matemática nos Anos Iniciais

Salvador Cardoso Silva Muniz, Fabio Alexandre Borges (Autor)

1-15
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O ensino de Matemática no contexto da surdez: dificuldades x formação continuada

Cleibiane Rodrigues dos Santos, Cláudio Machado Roberto Benite, Lidiane de Lemos Soares Pereira (Autor)

1-11
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Interseccionalidade e Educação Matemática: disputas em torno da formação professores de Matemática da UFSJ

Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva, Agnaldo da Conceição Esquincalha (Autor)

1-15
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Antinegritude e Educação Matemática Inclusiva: refletindo sobre situações-limites e inéditos viáveis

Amanda Queiroz Moura, Manuella Carrijo (Autor)

1-14
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A identidade inclusiva do professor de matemática como metamorfose humana

Roberta Caetano Fleira, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes (Autor)

1-15
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Cidadania crítica de surdos e letramento em educação financeira: diálogos possíveis

Júlio César dos Santos Moreira, Gisela Maria da Fonseca Pinto (Autor)

1-15
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Impactos e dificuldades no processo de aprendizagem da Matemática durante a pandemia da COVID-19 a partir da visão de uma universitária surda

Carlos Eduardo Rocha dos Santos, Jeferson da Silva Gonçalves (Autor)

1-13
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Comparando Velas: análise da Gramática Visual em um vídeo do projetoMathLibras da UFPel

Thais Philipsen Grutzmann (Autor)

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Reflexões pedagógicas sobre a utilização de recursos Grafo-táteis na educação de estudantes com Deficiência Visual

Fábio Garcia Bernardo, Rafael Duarte Santos (Autor)

1-13
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Educação matemática inclusiva proporcionada pela modelagem matemática: evidências do Desenho Universal para Aprendizagem

José Ricardo Dolenga Coelho, Anderson Roges Teixeira Góes (Autor)

1-11
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Resultados de planejamento pautado no Desenho Universal para Aprendizagem: recomendações para a construção de jogos na perspectiva do Desenho Universal

Anderson Roges Teixeira Góes, Adriana Rinaldi Cassano, Andrea Lannes Muzzio (Autor)

1-13
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GT 14 — Didática da Matemática

Uma análise do saber triângulo e sua trajetória através da Transposição Didática

Hugo Gustavo de Lira Gomes, Gleicy Kelly de Barros Luz, Marilene Rosa dos Santos (Autor)

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Aproximações entre o Contrato Didático e a Relação ao Saber no ensino de Matemática: um estudo a partir de uma Tipologia

Valéria Maria de Lima Borba, Anna Paula de Avelar Brito Lima, José Dilson Beserra Cavalcanti (Autor)

1-12
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Relação ao Saber e Narrativas Autorreflexivas Actanciais: aspectos da subjetividade na constituição de uma pesquisadora em Didática da Matemática

Anna Paula de Avelar Brito Lima, Valéria Maria de Lima Borba, José Dilson Beserra Cavalcanti (Autor)

1-14
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Avaliação escolar em Matemática: um estudo à luz da Teoria Antropológica do Didático

Marcela Silva de Albuquerque, Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra, Elisângela Bastos de Melo Espíndola (Autor)

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Que condições e restrições são refletidas nos (des)caminhos de um PEP-tese com (futuros) professores dos anos iniciais?

Camila de Oliveira da Silva, Marilena Bittar (Autor)

1-15
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Futuro ancestral da geometria

Franck Bellemain, Paula Bellemain (Autor)

1-12
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Relação pessoal ao Saber: proposição de categorias de análise no modelo de análise da dimensão cognitiva (MAC)

Katielli Costa dos Santos, José Luiz Cavalcante (Autor)

1-15
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O uso da Instagram como Ferramenta de Ensino de Potenciação: um estudo à luz da Teoria Antropológica do Didático

Raphael Ferreira Bortolassi, Chang Kuo Rodrigues, Karina de Oliveira Castro (Autor)

1-15
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Caracterização e classificação para problemas mistos, problemas complexos e situações-problema envolvendo função afim

Veridiana Rezende, Dra. Clélia Maria Ignatius Nogueira (Autor)

1-13
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Situações de generalização em Sequências Recursivas: aproximações e distanciamentos para a construção do conceito de Função Afim no Ensino Fundamental

Andreza Santana da Silva Mendes, Rosinalda Aurora de Melo Teles (Autor)

1-15
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A utilização de recursos curriculares do programa Currículo em Ação na preparação de aulas sobre combinatória

Carlos Eduardo de Campos, Sonia Barbosa Camargo Igliori (Autor)

1-16
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As apreensões figurais na construção da circunferência como um lugar geométrico

Camila Cassoli, Dra. Mariana Moran Barroso (Autor)

1-12
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O ensino de probabilidade no Ensino Médio: uma análise do discurso institucional em documentos oficiais

Mateus de Moura Maciel, Edelweis Jose Tavares Barbosa (Autor)

1-15
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Praxeologias matemáticas em tarefas envolvendo o fractal Árvore Pitagórica

Luan Padilha, Mariana Moran (Autor)

1-14
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Percalços de um Percurso de Estudo e Pesquisa

Katy Leão, Marilena Bittar (Autor)

1-15
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Classes de situações de função afim identificadas em teses e dissertações brasileiras

Sandra Maria Tieppo, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Marli Schmitt Zanella (Autor)

1-15
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GT 15 — História da Educação Matemática

Elaboração dos PCN de Matemática: saberes, formação docente e políticas públicas na década 1990

Sidnéia Almeida Silva, Luciane de Fatima Bertini (Autor)

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Percepções dos estudantes da Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte acerca da SBEM/RN

Tiely Virginio da Hora Lima, Liliane dos Santos Gutierre (Autor)

1-14
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O ensino de Matemática no Colégio São José das Irmãs Franciscanas, de São Leopoldo/RS: identificando fontes primárias de pesquisa

Malcus Cassiano Kuhn, Silvio Luiz Martins Britto (Autor)

1-15
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A Geometria Analítica para o ensino superior: saberes profissionais em obras de autores brasileiros nas décadas de 1960 e 1970 utilizados na UFJF

Daniel José de Paula, Maria Cristina Araujo de Oliveira (Autor)

1-15
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A geometria do ensino na Revista Escolar (São Paulo, 1925-1927)

Joana Kelly Souza dos Santos (Autor)

1-15
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O ensino de curvas cônicas sistematizado na obra de Algacyr Munhoz Maeder nas décadas 1930 e 1940

Letícia Genevain Andrade, Maria Cristina Araújo de Oliveira (Autor)

1-15
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Políticas de Memória Escolar: notas sobre o caso argentino

Diogo Franco Rios (Autor)

1-15
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Histórias das geometrias do ensino e a Matemática Moderna: novos estudos para novos olhares

Maria Celia Leme da Silva, Ana Paula Jahn (Autor)

1-12
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Grupo Potiguar de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática - GPEP: Cenário de Difusão da História da Educação Matemática no Nordeste Brasileiro

Fredy Gonzalez (Autor)

1-15
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Estudos sobre o acervo pessoal do professor Ruy Madsen Barbosa: contribuições iniciais para a História da Educação Matemática.

Maria Ednéia Martins (Autor)

1-8
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Ocupar a História da Educação Matemática: temas e questões no contexto da Educação do Campo

Filipe Santos Fernandes (Autor)

1-13
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Tecendo memórias: reflexões sobre Didática da Matemática no Curso Normal e seu legado para a formação de professores

Carla Coradini, Rita de Cássia Pistóia Mariani (Autor)

1-14
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GT 16 — Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas

O Ensino da Matemática a partir do Cotidiano da Educação de Jovens e Adultos

Márcia Lucas de Oliveira (Autor)

1-8
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“Oito cervejas, três filés de carnes e pronto!” “Tem que beber tudo, né?” “Bebida não é pra sempre?”: práticas de numeramento envolvendo bebidas alcóolicas protagonizadas por pessoas jovens, adultas e idosas

Flávia Cristina Duarte Pôssas Grossi, Jonson Ney Dias da Silva, Rodrigo Carlos Pinheiro (Autor)

1-12
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A venda de garrafas de água: reflexões no âmbito da Educação Financeira com pessoas jovens, adultas e idosas

Jonson Ney Dias da Silva, Dr. Lucas Carato Mazzi, Gerson dos Santos Farias (Autor)

1-11
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A EJA pós Pandemia: impactos e novos desafios

Eline das Flores Victer, Rosangela Mariano dos Santos (Autor)

1-8
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Etnomatemática e Educação de Jovens e Adultos: diálogo entre a Matemática da vida e a Matemática da escola

Eline das Flores Victer, Rosangela Mariano dos Santos (Autor)

1-11
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Um estudo sobre o reconhecimento de experiências matemáticas de adultos no CIEJA Campo Limpo

Carla Cristina Pompeu, Vinício de Macedo Santos (Autor)

1-10
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Discutindo a organização orçamentária ea gestão de pequenos negócios informais com alunos da Educação de Jovens e Adultos

Lilian Regina Araujo dos Santos, Chang Kuo Rodrigues (Autor)

1-13
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Contextualização em Matemática na Educação de Jovens, Adultos e Idosos – análises e propostas

Luciana Prado Mouta Pena (Autor)

1-8
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Educação de Jovens, Adultos e Idosos e a Pandemia: Análise Mista de Dados e Impactos

Luciana Prado Mouta Pena (Autor)

1-8
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Afetos de encontros discursivos em estudos sobre EJA: reflexões sobre processos de produção de subjetividades

Eliane Fernandes Campos Lopes (Autor)

1-11
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De convênios malsucedidos ao desmonte disfarçado: A história da EJA em Macaé no âmbito municipal

Julio Cesar de Moura Dias, Julia Herdy Lopes Dias (Autor)

1-12
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Diferentes afetos oriundos das formações, geral e específica, de professores: mas não apenas isso...

Eliane Fernandes Campos Lopes, Adriano Vargas Freitas (Autor)

1-15
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O Ensino de Matemática na EJA: Análise das Concepções e Práticas de Licenciandos de uma universidade em Niterói-RJ

Pryscilla Teixeira Duarte Cardoso (Autor)

1-10
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Desafios e Invisibilidade da Educação de Jovens, Adultos e Idosos nas Licenciaturas em Pedagogia

Pryscilla Teixeira Duarte Cardoso (Autor)

1-8
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A Educação de Jovens, Adultos e Idosos: direitos ou negação de direitos?

Márcia Lucas de Oliveira (Autor)

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A (des)educação matemática na EJA pela resolução 01/2021 CNE-CEB: o moinho de gastar gente opera novamente!

Felipe Ramos Costa, Helen Maria Pedrosa de Oliveira, Margareth Conceição Pereira (Autor)

1-11
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“Dou graças a Deus de estar conseguindo chegar até na escola”: A motivação e os desafios do idoso para ter acesso à educação.

Julio Cesar de Moura Dias, Julia herdy lopes dias (Autor)

1-9
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Perspectivas teórico-metodológicas para focalizar pessoas jovens e adultas surdas num curso de Educação Financeira ministrado em Libras

Rodrigo Carlos Pinheiro, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca (Autor)

1-13
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Contribuições do ensino de matemática para a permanência de estudantes em turmas de EJA de uma escola pública da zona rural cearense

Francisco Josimar Ricardo Xavier (Autor)

1-11
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Currículos em matemática produzidos por docentes da EJA de Sobral

Francisco Josimar Ricardo Xavier (Autor)

1-15
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A educação financeira escolar para emancipar mulheres estudantes da EJA em relacionamentos abusivos

Lilian Regina Araujo dos Santos, Adriano Vargas Freitas (Autor)

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Memórias e processos de aprendizagem nas aulas de matemática da EJA

Denise Alves de Araujo (Autor)

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