Número Racional no Princípio da Escolarização
Palavras-chave:
Número Racional, Fração, Anos Iniciais, Mediação, Ações MentaisResumo
Este trabalho traz resultados da pesquisa iniciada em 2021 sobre possibilidades da construção de ideias da unidade racional no princípio da escolarização. A motivação surgiu pela complexidade do tema e sua dificuldade recorrente na escola básica e para além dela. O apoio teórico está na discussão das ações mentais necessárias para tal construção, na reflexão sobre a aprendizagem significativa e nos registros envolvidos nas representações dos números racionais, em especial, na notação fracionária. Utilizou-se metodologia exploratória baseada em ambientes investigativos de aprendizagem com o objetivo de iniciar a ideia de número racional de forma desafiadora, lúdica e significativa no início da escolaridade. Os resultados mostram que a exploração dessa ideia é possível antes do ensino formal de frações.
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