Reflexões pedagógicas sobre a utilização de recursos Grafo-táteis na educação de estudantes com Deficiência Visual
Palavras-chave:
Acessibilidade, Educação Matemática, Educação Especial, MediaçãoResumo
O trabalho, de natureza qualitativa, tem por objetivo apresentar orientações advindas da literatura de pesquisa para o desenvolvimento de recursos e materiais acessíveis, em especial materiais grafo-táteis, além de promover reflexão acerca da necessidade de encará-los como recursos de mediação, levando-se em conta as reflexões pedagógicas que circundam a utilização desses recursos. Discute-se o conceito de mediação, atribuído tanto aos recursos quanto ao papel do professor, e aponta caminhos para sua utilização em atividades de ensino. Os resultados apontam para a necessidade de se desenvolver recursos e materiais acessíveis, enquanto meio essencial de acesso ao aprendizado de conceitos com apelo visual, de modo a possibilitar que os estudantes com Deficiência Visual possam participar ativamente das aulas de matemática.
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