Conhecimento Interpretativo de professores de matemática dos Anos Finais e do Ensino Médio ao atribuírem significado a produções de alunos no âmbito da transformação geométrica isométrica translação
Palavras-chave:
Conhecimento Interpretativo, Tarefa Interpretativa, Translação, FeedbackResumo
O Conhecimento Interpretativo é o conhecimento matemático especializado que fundamenta a prática de propiciar aos alunos o desenvolvimento de seu conhecimento. Esse conhecimento especializado possibilita ao professor entender e interpretar os raciocínios e formas de Pensar dos alunos para atribuir significado e propor um feedback. Como o Conhecimento Interpretativo não se desenvolve na prática e demanda um contexto formativo, para esse desenvolvimento, implementou-se uma Tarefa Interpretativa no âmbito da translação para 14 professores com essa intencionalidade. Os resultados revelam que os professores apresentam dificuldades em entender as propriedades do vetor da translação; efetuam, fundamentalmente, uma interpretação avaliativa com foco na identificação dos erros dos alunos e propõem, em geral, um feedback superficial ou explicativo de como resolver o problema.
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