A década de 1980: um ponto de inflexão no advir da Educação Matemática?
Palavras-chave:
Educação Matemática, Ensino, Geometria, Matemática, FenomenologiaResumo
O foco deste artigo é destacar a década de 1980, evidenciando sua importância e assumindo-a como um ponto de inflexão na constituição e na produção da região de inquérito da Educação Matemática. Entendemos esse momento histórico como aquele que, ao trazer as discussões, os debates e as preocupações com o ensino e com a aprendizagem da Matemática e da Geometria, havidas, principalmente, nas décadas de 1960 e 1970, intensificou-os, tanto mediante ações de caráter político, quanto mediante ações de caráter pedagógico. A argumentação apresentada está baseada em investigação realizada ao focar o “Ensino e a aprendizagem de Geometria: meta-análise de dissertações que focam esse tema”, orientadas no interior do Grupo de Estudos Fenomenologia em Educação Matemática, bem como em duas pesquisas desenvolvidas na década de 1980, cujas análises seguiram o procedimento fenomenológico-hermenêutico.
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