Desafios e Invisibilidade da Educação de Jovens, Adultos e Idosos nas Licenciaturas em Pedagogia
Palavras-chave:
Educação de jovens e adultos, Formação de professores, Práticas curricularesResumo
O artigo investiga apropriações de licenciandas de Pedagogia com a práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Essas licenciandas estudavam em uma universidade em Niterói e, através de questionários e entrevistas relatam sua formação e percepções obre esta modalidade de ensino. Destacamos neste trabalho, além da necessária formação para estas futuras professoras, de forma específica, a percepção da invisibilidade dessa modalidade nos cursos de licenciatura, além da necessidade de integrar teoria e prática pedagógica. Concluímos que, embora a EJA seja pouco valorizada no currículo, há interesse dos licenciados em aprofundar seus conhecimentos, ressaltando a influência de Paulo Freire.
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