Narrativa da experiência de uma professora com a modelagem em diálogo com a literatura sobre modelagem na educação matemática
Palavras-chave:
Prática de modelagem, Professora de matemática, Entrevista narrativa, Saber da experiênciaResumo
Nossos objetivos, neste trabalho, são: i) traçar características da modelagem, na compreensão de uma professora, a partir de —e juntamente com— a narrativa de sua experiência; ii) colocar tais características em diálogo com a literatura sobre modelagem na educação matemática. Para isso, realizamos uma investigação qualitativa, focando na experiência mesma da professora, en lo que le pasa, cujo principal procedimento metodológico são as entrevistas narrativas em que a professora narra sua experiência com a modelagem. Na análise, discutimos três características da modelagem que se destacaram na narrativa da professora: a possibilidade de múltiplas respostas para um mesmo problema; a não presença constante da matemática, ao longo da atividade; e uma comparação entre a modelagem e o ensino tradicional de matemática.
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