Letramento Probabilístico de Licenciandos em Matemática: proposta de exploração de situações-problema com dados reais
Palavras-chave:
Letramento probabilístico, Situações-problema com dados reais, Formação inicial de professores, Encontros cooperativosResumo
Este trabalho apresenta duas situações-problema com dados reais que foram elaboradas para discutir sobre o Letramento Probabilístico de licenciandos em Matemática. Apresentamos também estudos de pesquisadores da Educação Estatística que discutem sobre lacunas na formação de professores para o ensino de Probabilidade. A proposta de pesquisa é um recorte de um Mestrado em andamento e é de natureza qualitativa, cujo pretendemos desenvolver Encontros Cooperativos com um grupo de oito licenciandos em Matemática de uma instituição pública de ensino superior do Sertão de Pernambuco para discutir conceitos de Probabilidade com os elementos disposicionais do Letramento Probabilístico. Espera-se que essas discussões possam potencializar o entendimento de Probabilidade desses futuros professores, além de incentivar novas pesquisas na área da Educação Estatística e Probabilística.
Referências
Aczel, A. D. (2007). Quais são suas chances? um guia para a melhor aposta no amor, na bolsa de valores, no jogo e no que você quiser. Rio de Janeiro, RJ: Bestseller.
Batanero, C. & Àlvarez-Arroyo, R. (2023). Teaching and learning of probability. ZDM– Mathematics Education, 56(1), 5-17.
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF.
Caixa Econômica Federal (Brasil). (2024). Quina. In: Caixa Econômica Federal (Brasil). Loterias online da caixa. Brasília, DF. https://loterias.caixa.gov.br/Paginas/Quina.aspx.
Carvalho, J. I. F. & Macedo, R. C. (2015). Conhecimentos necessários para o ensino de probabilidade: discussão de uma sequência didática desenvolvida com estudantes de Matemática-Licenciatura. In: Anais do 6º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (pp. 1-13). Pirenópolis, GO.
Cavalcante, J. L.; Andrade, V. L. V. X. & Régnier, J. (2016). O conceito de probabilidade na formação docente: uma reflexão apoiada pela análise estatística implicativa. Vidya, 36(2), 441-455.
Eugenio, R. S. (2019). Letramento probabilístico nos anos finais do ensino fundamental: um processo de formação dialógica com professores de matemática. 233 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica). Universidade Federal de Pernambuco. Recife, PE.
Flick, U. (2009). Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre, RS: Artmed.
Gal, I. (2005). Towards 'probability literacy' for all citizens. In: Jones, G. A. (Ed.). Exploring probability in school: Challenges for teaching and learning (pp. 43-71). Netherlands: Kluwer
Gomes, R. (2009). Análise e interpretação de dados de pesquisa qualitativa. In: Minayo, M. C. S., Deslandes, S. F., & Gomes, R. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. (28. ed., pp. 79-108). Petrópolis, RJ: Vozes.
López-Mojica, J. M. & Aké, L. P. (2019). Argumentos intuitivos de futuros professores: una experiencia con probabilidad. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 14 (Edição Especial Educação Estatística), 1-18.
Macedo, L. (2005). Propostas para pensar sobre situações-problema. In: Brasil. Ministério da Educação. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): fundamentação teórico-metodológica. (p. 29-39). Brasília, DF: Inep.
Matthews, R. (2017). As leis do acaso: como a probabilidade pode nos ajudar a compreender a incerteza. Tradução de G. Schlesinger [S. l.]: Zahar.
Michaelis. (2015). Cooperar. In: Dicionário brasileiro de língua portuguesa. [S. l.]: Melhoramentos. https://michaelis.uol.com.br/.
Montaner, H. B.; Martínez, H. A. & Pérez, L. R. (2017). Explorando el significado intuitivo de la probabilidad em professores de matemática. In: Actas del Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (pp. 1-10). Granada, Espanha.
Rodriguez-Alveal, F.; Diaz-Levicoy, D. & Vasquez-Ortiz, C. (2018). Evaluación de la alfabetización probabilística del profesorado en formación y en activo. Estudios pedagógicos, 44(1), 135-156.
Schwambach, A. C. (2023). Brasileirão: veja as probabilidades de título e rebaixamento após a 34ª rodada. CNN Brasil, https://www.cnnbrasil.com.br/esportes/brasileirao-veja-as-probabilidades-de-titulo-e-rebaixamento-apos-a-34a-rodada/.
Wagner, J. (1997). The Unavoidable Intervention of Educational Research: A Framework for Reconsidering Researcher-Practitioner Cooperation. Educational Researcher, 26(7), 13-22.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
