Matemática no Ciclo de Alfabetização: uma análise dos currículos nos planos de aula
Palavras-chave:
Ciclo de Alfabetização, Matemática, Currículo, Plano de aula, AvaliaçãoResumo
A presente pesquisa teve como escopo investigar os objetivos, a avaliação e as propostas do currículo de Matemática, presentes nos planos de aula, de professoras do Ciclo de Alfabetização, por meio de análise descritiva, visando examinar a coerência entre os elementos do processo didático e como o currículo se materializa dentro do processo cultural. O estudo revelou uma predominância do ensino de Números e uma priorização de conteúdos de Matemática e Língua Portuguesa. Observou-se uma desconexão entre as habilidades formalmente intencionadas e as atividades propostas pelas educadoras, resultando em uma prática educativa centrada em tarefas repetitivas. A pesquisa recomenda uma reflexão sobre as práticas pedagógicas e uma revisão da abordagem da avaliação.
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