O Ensino de Matemática na EJA: Análise das Concepções e Práticas de Licenciandos de uma universidade em Niterói-RJ
Palavras-chave:
Educação de jovens e adultos, Formação de professores, Ensino de MatemáticaResumo
Este estudo investiga as práticas curriculares matemáticas na Educação de Jovens, Adultos e Idosos e a preparação dos licenciados em pedagogia em Niterói. A pesquisa revela a falta de preparação dos futuros professores para atuar na EJA e destaca a importância de uma formação que inclua práticas pedagógicas adequadas às especificidades dessa modalidade. Também aborda os desafios da juvenilização da EJA e as consequências dos cortes de financiamento. Conclui-se que uma formação docente sensível e dialógica é essencial para promover uma educação inclusiva e transformadora, contribuindo para a construção de uma sociedade mais equitativa.
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