Avaliações Externas e Indicadores de Desempenho: uma representação opaca das realidades escolares
Palavras-chave:
Estado Avaliador, Políticas Públicas Avaliativas, SARESP, SAEB, Prova PaulistaResumo
Temos, com este texto, o objetivo de problematizar a relação existente entre as Avalições Externas e as escolas paulistas, a partir da visão de professores que ensinam Matemática. Realizamos um estudo qualitativo, com a utilização de entrevistas semiestruturadas para a composição dos dados. Como resultados, exemplificamos formas que o governo paulista utiliza para se afastar de suas funções como provedor de recursos técnicos e financeiros para as intuições públicas, como as educacionais, e passa a agir como ente regulador, mais focado nos resultados do que nos ambientes que são constantemente avaliados. Nesse cenário, evidenciamos os impactos dessa postura para a Educação Matemática, como a noção de que a Matemática é trabalhada, em um cenário de Avaliações Externas, em prol do “adestramento” dos estudantes.
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