A gênese documental de uma atividade de modelagem matemática por uma professora em formação
Palavras-chave:
Modelagem Matemática, Formação de Professores, Abordagem Documental do Didático, Planejamento ColetivoResumo
Este artigo evidencia o que uma professora em formação em modelagem matemática leva em consideração no processo de gênese documental de uma atividade de modelagem. A atividade foi planejada e a experiência foi compartilhada no âmbito da disciplina de Modelagem Matemática de um mestrado. Por meio de análise qualitativa da transcrição de áudios e vídeos e registros fotográficos, subsidiada na Abordagem Documental do Didático, evidenciamos que o plano estruturado pela professora no decurso da gênese documental foi inspirado em uma atividade desenvolvida no contexto da disciplina de mestrado, todavia uma imprevisibilidade reconduziu suas ações na prática. Com o compartilhamento da experiência, o documento passou por reelaboração com sugestões de outros professores em formação que indicaram recursos para a sua adequação.
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