A Educação Estatística Crítica e a Interseccionalidade como instrumentos analíticos para a compreensão dos problemas sociais
Palavras-chave:
Práticas pedagógicas, Temas sociais, Interseccionalidade, Educação Estatística CríticaResumo
Este estudo investiga os potenciais impactos e implicações que a utilização de informações provenientes do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) pode ter na aprendizagem dos estudantes. A metodologia adotada foi a pesquisa participante realizada em uma escola pública no estado do Ceará, Brasil, envolvendo 10 estudantes. Os resultados revelam que, ao explorar os dados de forma dialética, estudantes apoiam-se na Estatística como ferramenta para compreender, analisar e refletir sobre questões estruturais da sociedade, além de identificar e propor formas de engajamento ativo nessas questões.
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