A experiência de uma professora surda sobre o ensino e aprendizagem da matemática
Palavras-chave:
Matemática, Surdos, Ensino, Aprendizagem, DiferençasResumo
Este texto compõe a minha pesquisa de doutorado que está em desenvolvimento. Apresento análises iniciais das informações coletadas em uma entrevista realizada com uma professora surda. Ressalto a relevância da participação de pessoas surdas em trabalhos acadêmicos como uma forma de lançar visibilidade às suas lutas e desconstruir pré-conceitos sociais. Para isso, utilizo os pressupostos metodológicos da História Oral. O objetivo é evidenciar a perspectiva da pessoa surda sobre o ensino e aprendizagem da matemática. As teorizações baseiam-se nos Estudos Surdos e Estudos Culturais, com ênfase nos estudos de Alberton, Borges, Skliar e Souza. Os resultados indicaram que diversos fatores interferem no ensino e aprendizagem da matemática para estas pessoas, dentre eles, a ausência de reconhecimento de suas diferenças.
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