Educação de Jovens, Adultos e Idosos e a Pandemia: Análise Mista de Dados e Impactos
Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos (EJA), Impacto da Pandemia, Censo Escolar da Educação BásicaResumo
Este artigo analisa a Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA) através de uma pesquisa mista que combinou exaustivos métodos qualitativos e quantitativos com o objetivo de proporcionar uma compreensão abrangente sobre esta modalidade antes e após o período da pandemia. A opção pela metodologia mista deveu-se à intenção de obter análises detalhadas e confiáveis dos dados coletados. Para isso utilizamos os dados do Censo Escolar da Educação Básica, que nos permitiu comparar uma série de quantificações de matrículas nesta modalidade e concluir importantes análises. Além disso, apresentamos um breve histórico desta modalidade, justificando a importância de adaptações curriculares para atender às necessidades dos estudantes.
Referências
Brasil, Ministério da Educação. (2001). Educação para jovens e adultos: Ensino fundamental: Proposta curricular - 1º segmento. São Paulo, SP: Ação Educativa; Brasília, DF: MEC.
Brasil, Ministério da Educação. (2002). Proposta curricular para a educação de jovens e adultos: Segundo segmento do ensino fundamental: 5ª a 8ª série: Introdução (Vol. 1). Brasília, DF: MEC.
Creswell, J. W. (2007). Projeto de pesquisa: Métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre, RS: Artmed.
Cury, C. R. J. (2000). Parecer nº 11/2000 do CNE/CEB: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Brasília, DF: CNE/CEB.
Fávero, O. (2009). Educação de jovens e adultos: Passado de histórias; presente de promessas. In J. Rivero & O. Fávero (Orgs.), Educação de jovens e adultos na América Latina: Direito e desafio de todos (pp. 35-58). Brasília, DF: UNESCO.
Freitas, A. V. (2013). Educação matemática e educação de jovens e adultos: Estado da arte de publicações em periódicos (2000 a 2010) (Tese de Doutorado). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, SP.
Freitas, A. V., Silveira, A., Meira, C. J., & Andrade, E. L. W. (2018). Panorama da EJA na atualidade: Um recorte sob a perspectiva de trabalhos do ETNOMAT RJ. In M. C. Fantinato & A. V. Freitas (Orgs.), Etnomatemática – Concepções, dinâmicas e desafios (pp. 75-90). Jundiaí, SP: Paco.
Saviani, D. (2007). História das ideias pedagógicas no Brasil (2ª ed.). Campinas, SP: Autores Associados.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
