Cálculo diferencial: explorando taxa de variação por meio de uma tarefa investigativa e metacognição
Palavras-chave:
Investigação matemática, Metacognição, Taxa de variaçãoResumo
Este trabalho teve o objetivo de analisar a evocação dos elementos metacognitivos ao trabalhar com taxa de variação, mediante a exploração de uma tarefa investigativa associada a metacognição, com um grupo de alunos do curso de Licenciatura em Matemática. Foi norteada pela abordagem qualitativa, os dados foram coletados por meio da observação participante, caderno de anotações, gravador de voz e questionários metacognitivos. Para a análise foi usada a análise descritiva qualitativa. Os resultados apontam que os alunos relacionaram taxa de variação ao conceito de derivada. A exploração da combinação de investigações matemáticas e metacognição instigou os alunos refletirem sobre a tomada de consciência da sua aprendizagem.
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