A Influência da Modelagem Matemática na (Re)construção das Representações Sociais dos Futuros Pedagogos
Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Concepções, Formação Inicial, PedagogosResumo
Esta pesquisa é de cunho qualitativo e teve como objetivo investigar como o processo de modelagem matemática pode influenciar as representações sociais dos futuros pedagogos sobre a matemática e sobre o ensino de matemática. Para alcançar nosso objetivo desenvolvemos um curso com ênfase em modelagem matemática envolvendo estudantes do 3º semestre do curso de pedagogia de uma universidade pública no estado de Mato Grosso do Sul. Consideramos como fonte de dados registros escritos, questionamentos, conversas e debates ocorridos durante o curso. Em nossas análises, percebemos que quando os acadêmicos desenvolveram as atividades e debateram sobre elas, criaram afinidades com o contexto, estabelecendo de alguma forma uma consciência da capacidade dos mesmos, e isto nos leva a acreditar na alteração, de algumas das representações sociais desses.
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