Desvendando Barreiras: A Interseccionalidade e a Inclusão de Mulheres com Corpos Dissidentes na Matemática
Palavras-chave:
Interseccionalidade, Ensino de Matemática, Mulheres Plurais, DiversidadeResumo
Este estudo investigou a aplicação da interseccionalidade na Educação Matemática, explorando as experiências das licenciandas em Matemática Lueji e Luma. O objetivo incluiu analisar de forma abrangente as disparidades persistentes que mulheres com corpos dissidentes enfrentam ao buscar inclusão nos ambientes de ensino-aprendizagem de Matemática. A abordagem metodológica foi qualitativa, utilizando entrevistas para coletar dados sobre as vivências das participantes a fim de construir narrativas. Fundamentado na teoria Interseccional, o estudo revelou como identidades múltiplas afetam profundamente as jornadas educacionais de Lueji e Luma. Os resultados destacam a necessidade urgente de currículos mais inclusivos e práticas pedagógicas no ensino de Matemática que sejam sensíveis à diversidade.
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