Os aspectos da Matemática em Ação no Ensino Superior
Palavras-chave:
Matemática em ação, Ensino Superior, Cálculo Diferencial e Integral, Engenharia Civil, EcologiaResumo
Este artigo traz reflexões sobre como diferentes aspectos relacionados à operacionalização da matemática na realidade podem emergir no Ensino Superior. As discussões propostas são respaldadas em aportes teóricos relacionados aos interesses da Educação Matemática Crítica, particularmente sobre o conceito denominado matemática em ação. O contexto da pesquisa envolveu aulas de Cálculo Diferencial e Integral e a participação de estudantes dos cursos de Engenharia Civil e de Ecologia, de duas instituições de Ensino Superior públicas, do Estado de São Paulo. Os resultados revelam a importância de mobilizar discussões sobre os modos de compreender a presença da matemática em situações variadas, analisando suas possíveis implicações na sociedade.
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