Os formadores de professores de matemática e sua comunicação pedagógica
Palavras-chave:
Formação de Professores, Comunicação, ExpertiseResumo
A pesquisa sobre formadores de professores de matemática (FPMs) tem ganhando destaque. O presente estudo foca em um grupo de FPMs experientes que produziram módulos para apoiar outros FPMs e licenciandos em Matemática, analisando suas formas de comunicação pedagógica. Utilizando uma abordagem qualitativa e análise temática, foram identificados três escopos de comunicação: repertório matemático, prática de ensino de matemática e pesquisa acadêmica. Os resultados indicam a possibilidade de articulação entre esses escopos na comunicação dos FPMs com professores. O estudo enfatiza “o quê” os FPMs comunicam pedagogicamente, sugerindo novas direções para esses profissionais em contextos de formação de professores, bem como para futuras pesquisas.
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