Aprendizagens Docentes de Professoras que Ensinam Estatística por meio da Inserção em Espaços Formativos a Distância
Palavras-chave:
Espaços formativos a distância, Aprendizagens Docentes, Educação Estatística, Anos finais do ensino fundamentalResumo
Este texto objetiva investigar as aprendizagens constituídas por duas professoras de matemática que ensinam estatística na escola básica, ao participarem de um espaço formativo a distância e evidenciar como essa experiência influenciou suas práticas pedagógicas e seu conhecimento em estatística e probabilidade, considerando as necessidades e os desafios do contexto educacional em que atuavam: o ensino remoto emergencial. A discussão teórica fundamenta-se nas reflexões sobre aprendizagens docentes nos espaços formativos a distância. Trata-se de uma pesquisa (auto)biográfica que adota uma abordagem qualitativa em educação. As professoras narraram sobre a ampliação de suas aprendizagens docentes em relação à Educação Estatística, viabilizadas por meio da formação continuada a distância, redimensionando e ressignificando suas práticas nos anos finais do ensino fundamental.
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