A geometria do ensino na Revista Escolar (São Paulo, 1925-1927)
Palavras-chave:
Geometria do Ensino, São Paulo, Revista Escolar, Escola NovaResumo
Para este estudo buscou-se caracterizar a geometria presente na Revista Escolar à luz da geometria do ensino. Para isso, foram analisados artigos da Revista Escolar de São Paulo (1925-1927) que tratavam sobre o ensino de geometria, utilizando referenciais teóricos-metodológicos da História Cultural, além de Morais et al. (2021) sobre matemática do ensino e Santos (2022) quanto à geometria do ensino. A geometria observada seguia uma abordagem do todo para as partes e relacionava seus conceitos por dois caminhos: observação por comparação e ação da criança. Esses direcionamentos promoveram uma geometria constituída em seus conteúdos, um espaço da matemática possível de visualização e manuseio, gerando uma geometria do ensino que prioriza a prática como forma de aplicação às necessidades da época.
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