Modelagem Matemática na Educação Infantil e os Registros de Representação Semiótica: algumas contribuições
Palavras-chave:
Educação infantil, Modelagem matemática, Registros semióticos, Linguagem matemáticaResumo
Esse trabalho teve por objetivo compreender possíveis contribuições da modelagem matemática para aprendizagem das noções de matemática na educação infantil com apoio na Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Posto isso, foi realizada uma prática de modelagem com 19 crianças matriculadas na educação infantil. A pesquisa de caráter qualitativo cujos instrumentos usados na produção dos dados foram o diário de bordo do pesquisador, produções textuais das crianças e filmagens. Os resultados mostram que foram identificados os registros semióticos em língua natural, numérico, figural, tabular e gráfico revelando que a modelagem matemática na educação é terreno fecundo para a abordagem da Teoria dos Registros de Representação Semiótica, mesmo na educação infantil, favorecendo a aprendizagem de noções de matemática.
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