Etnomatemática e Educação de Jovens e Adultos: diálogo entre a Matemática da vida e a Matemática da escola
Palavras-chave:
Ensino de Matemática, EJA, EtnomatemáticaResumo
Esse artigo é um recorte de uma pesquisa que apresenta uma proposta de ensino de Matemática para a EJA fundamentada na Etnomatemática e na pedagogia libertadora de Paulo Freire. Ambos valorizavam os conhecimentos prévios dos estudantes e suas maneiras próprias de resolver situações cotidianas. A pesquisa qualitativa foi realizada em escolas públicas do município do Rio de Janeiro. Como instrumentos de coleta de dados foram realizados uma entrevista e um questionário com professores da EJA. A pesquisa sugere práticas que atendam aos interesses dessa modalidade de ensino e visa contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de Matemática na EJA. Para isso é relevante incluir atividades práticas do cotidiano na rotina das aulas de Matemática relacionando teoria e cotidiano.
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