A EJA pós Pandemia: impactos e novos desafios
Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Etnomatemática, Protagonismo estudantilResumo
Esse artigo é um recorte de uma pesquisa e tem como objetivo refletir sobre propostas para o ensino de Matemática na EJA fundamentada na Etnomatemática, principalmente pós Pandemia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa a partir de revisão bibliográfica. A Pandemia da COVID 19 trouxe mudanças significativas na educação mundial e corroborou para colocar o aluno no centro do processo de aprendizagem como elemento importante na Educação pós-pandemia. A análise realizada destaca que a maioria dos estudos apontam que os estudantes que fazem parte do ensino da EJA, principalmente os mais jovens, necessitam de estímulo para desenvolverem habilidades para sua vida cotidiana e para buscar um futuro melhor para si e seus familiares.
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