Aspectos do raciocínio proporcional de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental: foco nas resoluções escritas de uma tarefa exploratória
Palavras-chave:
Raciocínio Proporcional, Tarefa Exploratória, Ensino FundamentalResumo
Este estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo compreender aspectos referentes ao raciocínio proporcional de oito grupos de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, a partir da análise das suas resoluções escritas no desenvolvimento de uma tarefa exploratória em formato digital. Embora alguns grupos tenham apresentado dificuldades em descrever os modos pelos quais se configurava a covariação entre as grandezas, por meio da constante de proporcionalidade, destaca-se que a maioria conseguiu realizar comparações, identificando e estabelecendo relações de natureza multiplicativa entre as quantidades. Esses resultados evidenciam o potencial das intenções das questões da tarefa exploratória para favorecer a mobilização de aspectos específicos do raciocínio proporcional dos alunos.
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