As rotinas identificadas por professores dos Anos Iniciais de Feira de Santana: A análise de tarefas com o raciocínio funcional
Palavras-chave:
Rotinas, Raciocínio funcional, Anos IniciaisResumo
O objetivo desta pesquisa foi investigar as rotinas identificadas por professores dos anos iniciais do ensino fundamental, ao analisarem as estratégias de resolução dos estudantes em tarefas envolvendo o raciocínio funcional, durante uma formação continuada. Para tanto, foi desenvolvido um estudo por meio de uma abordagem qualitativa, com o uso da análise de documentos, em um contexto de formação continuada em Early Algebra, para professores de educação infantil e anos iniciais. Os resultados apontam que na resolução de estudantes dos anos iniciais, a partir da análise das professoras, é possível a discussão teórica sobre a relação funcional e que espaços formativos podem contribuir, oferecendo possibilidades para o melhor entendimento da temática.
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