O Papel do Intérprete de LIBRAS em aulas de matemática da EJA: desafios e estratégias interpretativas
Palavras-chave:
Interpretação, Educação Matemática, FormaçãoResumo
Este estudo investigou o papel do intérprete de LIBRAS nas aulas de matemática para um estudante surdo. Com foco nesse profissional como ponte entre o conhecimento matemático do professor e do estudante, analisou-se o processo de interpretação desse conhecimento. A pesquisa foi realizada em uma escola estadual na turma do 2º ano da EJA, em Goiânia/GO. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com o tradutor e gravações de aulas de geometria espacial. A Análise Textual Discursiva revelou que as interpretações são comprometidas pela falta de participação do intérprete no planejamento das aulas. Conclui-se que a formação adequada dos intérpretes em matemática e a integração dos docentes em LIBRAS são essenciais para melhorar a qualidade da tradução.
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