O desenvolvimento da criticidade e da cidadania em Projeto de Aprendizagem Estatístico (PAE) numa escola estadual na Amazônia Marajoara
Palavras-chave:
Projeto de Aprendizagem Estatístico, Letramento Estatístico, Criticidade e Cidadania, Ensino Médio, Teoria da AtividadeResumo
Este artigo é um recorte de uma investigação de doutorado em andamento que visou analisar os discursos dos estudantes de 3º ano do Ensino Médio em um Projeto de Aprendizagem Estatístico (PAE) para o desenvolvimento da criticidade e cidadania em uma escola estadual na Amazônia Marajoara - PA. A pesquisa se ancorou nos pressupostos da Teoria da Atividade e na perspectiva do Letramento Estatístico com natureza qualitativa e caracteriza-se como um estudo de caso. Os resultados demonstraram o engajamento dos estudantes no Projeto de Aprendizagem Estatístico (PAE). Nesse processo, eles tiveram a oportunidade de aprender e ensinar, compartilhar suas experiências e construir conhecimentos a partir de seus grupos de pesquisa, empoderando-se como pesquisadores, sendo protagonistas, valorizando suas opiniões das pesquisas. O desenvolvimento da capacidade discursiva dos alunos contribuiu para a expansão de seu pensamento crítico.
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DSC 2. (2024). Discurso do Sujeito Coletivo [Dados da pesquisa] - Grupo de estudantes do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual de Ensino Médio Deputado Nicias Ribeiro. Gravação de áudio e transcrição. (Não publicado).
DSC 3. (2024). Discurso do Sujeito Coletivo [Dados da pesquisa] - Grupo de estudantes do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual de Ensino Médio Deputado Nicias Ribeiro. Gravação de áudio e transcrição. (Não publicado).
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