Ansiedade Matemática e Cartoons Digitais: uma investigação com estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental
Palavras-chave:
Educação Matemática, Tempestade de Ideias, Tecnologias Digitais, Ansiedade, SentimentosResumo
Este artigo é o recorte de uma pesquisa de mestrado. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa com o objetivo de investigar expressões de estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental sobre ansiedade matemática, a partir da produção de cartoons digitais. Foram realizadas tempestades de ideias e aplicação da Escala de Ansiedade Matemática em duas escolas de Campo Grande (MS). A partir de uma primeira análise desses dados, os estudantes foram convidados a produzirem cartoons digitais relacionados à matemática. Os resultados indicam uma imagem desfavorável da matemática entre os alunos e riscos mais altos para ansiedade matemática em séries avançadas. Ademais, a pesquisa destaca a importância de criar espaços de escuta ativa e apoio da comunidade escolar.
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