Trabalho Colaborativo: Desenvolvimento Profissional de um Formador de Professores de Matemática
Palavras-chave:
Tarefas de Aprendizagem Profissional, Sistemas de Equações Lineares, Formador de professores de Matemática, Desenvolvimento ProfissionalResumo
O presente texto, parte do estudo ao nível doutoral, objetiva compreender como um formador se desenvolve profissionalmente em um ambiente de trabalho colaborativo envolvendo a concepção de uma Tarefa de Aprendizagem Profissional (TAP) para o ensino de Sistemas de Equações Lineares em uma disciplina de Álgebra Linear. Trata-se de um estudo qualitativo-interpretativo. Os colaboradores do estudo são um formador de professores de Matemática e uma pesquisadora. Os resultados apontam que a experiência pessoal do formador de professores de Matemática influenciou a construção de sua identidade docente no Ensino Superior. Além disso, a participação em um trabalho colaborativo potencializou a interação e aproximações ao relacionar a matemática acadêmica com a matemática escolar, bem como a teoria e a prática.
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